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浅谈中职学校教育中实验实训教学实施 　　【摘要】实验实训教学是中职教学实现教学目的和任务的重要手段和措施。传统的实验实训教学由于教学观念、教材、教学方法等方面存在很多的弊端,因此在实施过程中要改革,要创新,要一切以岗位需求为目标,以就业为目的,改进教学计划、教学方法、教材、教学观念和评价体系,使实验实训教学真正发挥作用,推动教学的有效性。 　　【关键词】实验实训;改革;有效教学 　　 　　Level of school education in the experimental implementation of practical teaching 　　SongYuHong 　　【Abstract 】Experimental teaching is the training of teaching staff to achieve the purpose and tasks of teaching an important means and measures. The traditional experimental practice teaching as teaching ideas, teaching materials, teaching methods, there are many disadvantages, so in the implementation process to reform, to innovate, to all the requirements to post the objective of employment for the purpose of improving the teaching plan, teaching methods, teaching materials, teaching ideas and evaluation system, so that the real role of experimental practice teaching, to promote teaching effectiveness. 　　【Key words 】experimental training, reform, effective teaching 　　 　　中职教育的根本目标和任务就是培养和造就实践技能型人才,而实验实训教学是培养和造就实践技能型人才的最重要的手段和措施。搞好实验实训课的教学,是学生形成技能、行为习惯和发展学生动手能力的最有效、最直接的途径,作为职业学校的教师,我们有责任加强实验实训教学体系的创新,切实实施好实验实训教学,适应中职教育体系和保障地方社会经济发展的需要。一个中职学校的发展和壮大,很大程度上决定于学校实验实训教学的开展水平,与实习的衔接,和就业工作的需要是否是一个有机的整体,能否达到岗位的零距离差距,这样的学校才是有特色的学校,才是成功的学校。 　　实验实训课是指学生在教师指导下,运用一些仪器设备进行独立作业以获取知识,或在校内组织学生进行操作,把书本上的知识运用于实践中的一门课程。 　　传统的教学体系中,实验课题的选择,实验步骤的制定等由教师来进行,实验教材往往滞后于新知识和新技术的产生,从而使实验教学内容也滞后,教学效率低,教学方法具有一定的模仿性,学生不需要主动思维和创新,从教学观念来讲,重视程度不够,把实验实训教学作为附设课程,实验实训的目的是为了验证理论的正确性,为理论服务,而并没有意识到实验实训的真实目的是为了岗位的需要。由于重视不够,造成评价成为一种虚设,或者说根本就没有合理地评价体系,缺乏激励机制。 传统实验实训的教学计划以理论教师提出为主,往往是课时有宽裕时就安排、多安排,课时紧张时就少安排,甚至不安排。理论教师在教学计划安排中往往没有充分考虑实验实训的整体性和实用性以及该学科的系统性。 　　鉴于传统的实践教学有许多弊端,所以中职学校的实验实训课要有一次大刀阔斧的改革,要完全适应经济发展的需要,适应岗位就业的需要,要使职业学校体现出职业性和适应性,使学生更多的从实践中学技能,而不是从书本中找答案。 　　制订合理的实训教学计划, 适当减少学生自习时间,加大周授课时数。可以简单的认为,中职学校培养的学生就是熟练工,处理的是比较单一的或机械化的工作,既然要熟练,就需要大量的时间做保证,减少理论课的授课时间,使许多知识让学生在实践中总结和理解。 　　产学结合、研学结合。想验证学生的学习的效果对于我们这样的商业类职业学校来说,经济效益更能说明问题,那么学校就要为学生创造条件拿到市场中去验证,要么学校建立自己的工厂、公司、销售网点,要么学校就联系社会的企业单位,使学生真正到岗位上去摸爬滚打,实现做中学。