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浅议高中英语课堂教学中细节管理 　　随着经济的国际化、全球化，我国对人才的需要从来没有像这样迫切。要适应国家人才培养的需要，中学的教学也越来越发生着深刻地变革，教育制度在改，课程在改，现在的学生也远非过去所能比，从而对教师的要求也越来越高，学识方面的要求自不用说，在教学管理方面的挑战也是越来越大。目前的英语教育教学观念还没有得到彻底的转变，部分教师仍延用陈旧的教学模式，教学方法单调，“费时较多，收效较差”的局面依然存在。 　　在这精细化管理时代，细节决定成败的观点已经深入人心。 学习效益是管理出来的，其最高境界是自我管理，谁的管理能力高，作为学生，其各方面的发展包括学习成绩和素质发展等自然会名列前茅，作为教师，其教学成绩和人格魅力自然会显现，而被校方家长认可。现在，同类学校和平行班级的资源要素配置相差甚微，谁能脱颖而出或最终赢定，管理是关键，要管理好一个教学集体，在把握好宏观层面上的架构的基础上，注重细节是必然的。 　　一、精心把握环境细节，为学生的学习构建和谐氛围 　　1.物质环境。学生的学习环境是由各种细节构成的，学习环境对学生的影响是隐性的，但影响力是巨大的。教师应重视学生学习环境中的各种细节问题。 　　（1）从人的因素来看，要求教师对自己的仪表和言谈举止等细节严格要求。马卡连柯认为“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的老师，已经失去了当老师的资格”，作为教师应该时刻注意规范自己的言行，提高自身的修养，真正显示出师表风范，时时、处处、事事当学生楷模，潜移默化地影响学生的人格，促使学生的道德得以升华。 　　（2）从物的因素来看，要注意学生的座位安排、教室布置、校园环境对学生是否有促进作用。如课前走进教室，要关注学生课前的准备工作。由于学生学习内容繁多，而凌乱的桌面、摆放无序的学习资料如果成为学生的常态，则必将使学生走向懒散、随意、做事缺乏条理，近则不利听课，远则对今后学生的事业发展为害大焉。所以教会学生作好课前准备、管理好自己的书桌十分必要。 　　古人也说：“见微知著。”教师只有仔细观察，认真分析，才能从“微”处了解学生更多的资讯，更好地管理班级，组织好课堂，提高上课效率。学习环境虽是由许许多多的细节构成，但“小事成就大事，细节成就完美”，教师只有努力做好每个细节，才能消除或减弱环境的消极作用，让积极的环境因素陶冶学生的情操，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。 　　2.制度环境。张瑞敏领导的海尔集团是中国惟一一家进入世界百强品牌排行榜的中国企业。而麦当劳更是全球第一的餐饮巨头，这两家企业的成功绝非偶然。海尔在1985年着手内部管理，为此编写了10多万字的规章制度。在海尔厂区上下班的工人全部靠右行走，完全按交通规则，没有其他企业员工潮进潮出的现象。而麦当劳的作业手册，有560页，其中一个牛肉饼烤法就写了20多页。关注细节，并在细节上制定详细、严格的规章制度，也许正是这些企业成功的秘诀。我们对学生进行细节教育，也应提出细节方面的具体要求，使学生形成良好的习惯。英语课上的要求，作业中的要求，作业收交的要求，默写要求，订正要求，无一都有明确可行的规定以及督促执行的相应措施，唯有落实这些看似细微实则重要的细节，才能取得最佳的教学效果。 　　二、过程细节 　　“细节管理”是行动的学问，除了缜密的思考和周全的计划，管理要取得效益，终归还是要落实到行动上。我们用各项制度来规划学生及班级的长期稳定发展，而执行则是达到目的的根本保证。教师作为管理者应该致力与把“细节管理”的精神贯彻到执行中，重视执行的每一个环节。 　　细化的学生学习管理最大的困难在于执行，再完美的制度，若执行不力，无疑是一纸空文。为了防止制度变成摆设，必须加强执行过程中的细节管理。细节管理包含在学生管理的全过程。教学讲求细节不一定会使管理成功，但成功的教学必定讲求细节。 　　1.预习细节。 　　首先，教师要细致地分析学生情况，找出学生的薄弱环节，从而有针对性地布置预习。薄弱环节包括：①学生记忆单词不牢固，影响了阅读的速度和文章的理解，从而造成许多失分。②学生零碎的知识点忘得快，读书不够专注，影响了语感的形成。③学生认为语法繁乱，做题全凭感觉，导致单项选择题没有把握。④学生厌烦听力，注意力不集中，所以听力得分徘徊不前。⑤学生阅读解题能力差，缺乏必备的常识和对英语国家的了解，这样不该错的题却时常做错。因此，根据预先分配的小组，笔者给每个小组布置好相应的任务，教单词前基础较差的学生试读单词，基础较好的查阅相关知识，基础好的学生带动英语学习能力相对较弱的学生，互相配合;而讲解阅读练习前则又布置有的小组找出文章中的重要短语及句子，有的小组负责文章的分析。通过学习小组的互帮互学，培养学生的合作意识并提高了学生的学习能力。 　　2.课堂细节。 　　（1）单词记忆