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浅论民办高校学习型党组织建设共性和个性 　　【摘要】民办高校学习型党组织建设，应从遵循学习型党组织建设的共性、突出自身的个性两方面同时展开。民办高校学习型党组织建设的共性，有建设意义和目标上的共性、指导思想上的共性、方法上的共性、载体上的共性、制度保障上的共性等。民办高校学习型党组织建设的个性，与公办高校和其它单位学习型党组织建设有所不同；办学历史长短有异的民办高校有所不同；每个民办高校也有所不同。要根据这些共性和个性，选准突破口展现民办高校的特色。 　　【关键词】民办高校；学习型党组织；建设；共性；个性；突破口 　　党的十八大强调“推进学习型党组织建设”，民办高校作为党的基层组织的重要组成部分，自然责无旁贷。民办高校学习型党组织建设，一方面应遵循学习型党组织建设的共性，另一方面要突出自身的个性，在遵循共性和突出个性两方面同时进行，展现民办高校的个性特色。本文选取这个侧面，对民办高校学习型党组织建设的共性和个性进行初步探讨。 　　1 遵循学习型党组织建设的共性 　　与公办高校和其它单位一样，学习型党组织建设存在一些共性。它们的共性，主要有建设意义和目标上的共性、建设指导思想上的共性、建设方法上的共性、建设载体上的共性、建设制度保障上的共性等。民办高校学习型党组织建设，首先应遵循这些共性。 　　1.1 在建设意义和目标上的共性。 　　继提出建设学习型社会，执政党的中央全会和全国代表大会先后提出建设学习型政党、建设学习型党组织、推进学习型党组织建设的战略性任务。它的意义是为了加强党的执政能力建设和先进性建设，充分发挥执政党在建设学习型社会中的关键作用；发挥党员在建设学习型组织中的表率作用。党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，把建设学习型政党和学习型党组织定位于党的思想理论建设的范畴里，是为了“提高全党思想政治水平”；建设学习型党组织，“使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子”。党的十八大进一步指出，建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心；把“推进学习型党组织建设”作为抓好思想理论建设这个根本的重要内容。 　　1.2 在建设指导思想上的共性。 　　学习型党组织建设，首先要坚持以科学理论为指导，即坚持以马克思主义和马克思主义中国化的最新成果为指导。同时，要充分吸收和积极借鉴国外学习型组织理论的先进理念和技巧为我所用。党员要认真深入地学习马克思主义理论和马克思主义中国化的最新成果中国特色社会主义理论体系，基层党组织要积极宣传普及学习型组织理论和知识，在普及的基础上再提高，以便深化理解学习型党组织建设的指导思想，并在实践中认真贯彻执行。从学习型组织的真谛来说，它跳出了对学习的通常理解，提倡的是“学习型”的高境界。它的价值目标是把学习和工作融为一体，“活出生命的意义”。它不仅对个体人生的领悟有了新视觉，而且把组织看作是一个学习的生命体，使人耳目一新。建设学习型党组织需要运用新思维，开拓新思路，在增强组织的活力和提升党员的素质上同时发力。 　　1.3 在建设方法上的共性。 　　学习型党组织建设，需要结合各单位及其党员的自身特点，知识结构，不断改进学习方法，增强建设效果。学习型党组织建设的方法，有分层次与分类学习的方法、典型示范与分类指导相结合的方法、传统做法（如集中学习）与现代手段（如网络学习）相结合的方法、分步骤实施的方法、学习型组织的方法和技巧等。在采用多种方法时，需要制定个性化的实施方案，增强建设的针对性和有效性。 　　1.4 在建设载体上的共性。 　　学习型党组织建设，必须开拓多元化的建设载体，让多种载体发挥整体上的合力；广泛吸引党员全员参与，体现活动的广泛性、群众性和多样性。如，党委理论学习中心小组学习例会、党员的“三会一课”等传统载体的运用与拓展，数字媒体技术、在线学习平台、网络、电视、手机等现代载体的运用与创新等。同时，注意发挥多种载体的互补作用，共同打造丰富多彩的载体平台。 　　1.5 在建设制度保障上的共性。 　　制度建设是党的建设的一个重要方面，学习型党组织建设也要以制度建设作保障。一是健全制度体系。根据学习型党组织建设的要求，清理过去的老制度，更新不合时宜的旧制度，建立行之有效的新制度，消除制度的空白点和死角，使制度成体系，规范化。特别是要健全过去有所忽视的程序性制度，注重制度的可操作性。二是认真执行制度。制度的执行是制度建设的关键，即使制度好，但执行乏力，制度只是一堆废纸。要树立制度的权威，在制度面前没有特权，在制度面前人人平等，真正使制度的“硬约束”落在实处。在制度的执行中，党员领导干部要发挥带头作用，制度管理部门要进行有效监督，党员要自觉遵守制度。 　　2