浅谈如何充分发挥高校勤工俭学育人作用有效途径.docVIP

浅谈如何充分发挥高校勤工俭学育人作用有效途径 　　【摘 要】如何充分利用勤工俭学这个载体，深入挖掘其在发挥资助育人作用中的有效途径，构建高校勤工俭学育人模式，凸显勤工俭学的育人功能，具有重要的现实意义。 　　【关键词】高职；勤工助学；现状；资助育人；途径 　　勤工俭学是指学生在学校的组织下利用课余时间，通过自己的劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件的社会实践活动。勤工俭学是学校学生资助工作的重要组成部分，是提高学生综合素质和资助家庭经济困难学生的有效途径。在2012年1月颁布的《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政[2012]1号）中进一步提出高校实践育人的重要作用，文件中指出“社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动是实践育人的有效载体。各高校要把组织开展社会实践活动与组织课堂教学摆在同等重要的位置，与专业学习、就业创业等结合起来，制订学生参加社会实践活动的年度计划。”因此，如何充分利用勤工俭学这个载体，深入挖掘其在发挥资助育人作用中的有效途径，构建高校勤工俭学育人模式，凸显勤工俭学的育人功能，具有重要的现实意义。 　　一、高校勤工俭学工作现状 　　随着新资助政策的顺利实施，家庭经济困难的学生可以通过助学贷款来解决学费问题，通过各类奖助学金来解决生活费问题，此时的勤工俭学已经不是补充生活费的唯一渠道。目前，各高校均按照学校的实际情况，建立了勤工助学工作体系，在大部分高校中只将由学校统一组织和管理，并且工作地点在校内的列入勤工俭学管理范畴，只有规模较大的高校才能够主动的承担起校外勤工俭学的组织和管理工作。勤工俭学的岗位主要为助管类、助研类、助学类、技术类、保洁类等几种岗位。根据教育部、财政部有关资助贫困生的文件精神，学生的勤工俭学报酬是从各高校在教育事业费中按照5%- 10%提取的学生资助专项经费中进行划拨，勤工俭学学生的劳动报酬理应得到充分保障。 　　二、当前高校勤工俭学工作存在的问题 　　虽然各高校均建立起了勤工俭学体系，但是在部分高校尤其是高职院校中，受到生源质量、学校面积、学制年限等各方面的影响，仍然存在着不少问题。 　　1、重经济资助忽视育人的功能。在高校，不仅是学生本人甚至是部分用人部门，都将勤工俭学工作视为一种单纯的经济资助手段，是以解决家庭经济困难学生生活问题为目的的，没有把勤工俭学工作同大学生思想政治教育紧密结合起来，忽视学生心理、人格、价值观等方面的良好养成，因此没能很好的发挥勤工俭学的育人功能。 　　2、校内勤工俭学岗位少。随着高校招生规模的不断扩大，越来越多的家庭经济困难学生进入大学校园，对勤工俭学岗位的需求也急剧增加，但高校实际岗位有限，远远不能满足学生的需求。 　　3、劳务型岗位多，技能型岗位少。受到办学层次、生源质量的影响，大部分高校勤工俭学的岗位多以助管类、保洁类等劳务型的岗位为主，助研类、助学类、技术类等专业技能型的岗位在规模较大的高校设置多，在一般本科院校尤其是高职院校，存在少量技术类岗位，基本没有学生能够胜任助研、助教等专业技能型的岗位，此时岗位设置的层级就显得较低，对能力较强的学生吸引力不足，锻炼性不强。 　　4、管理制度不够完善，劳动报酬得不到保障。部分高校对勤工俭学管理松散，学生申请、离岗、工作时间较为随意，缺乏监督和奖惩机制，致使用人部门很难进行学生培养，有的还影响了用人部门的正常工作；对于学生而言，获取用人信息不及时，不重视勤工俭学工作等，出现了“想工作的学生没有工作，想用人的部门没有合适的人用”。 　　教育部明确规定，学生参加勤工俭学的劳动报酬按小时计算，每小时酬金原则上不低于8元人民币。但是有的高校为了减少学校的经费支出，刻意减少学生的劳动时间或者劳动报酬，使得学生的合法权益得不到保障。 　　三、勤工俭学在高校育人工作中的作用 　　1、有利于学生养成良好的人格品质和道德情操。大部分从事勤工俭学的学生都来自经济困难的家庭，他们具有吃苦耐劳的精神，不怕苦累。同时，他们也承受着经济上和心理上的压力，通过勤工俭学，让他们感受到通过劳动换来了报酬和尊重，增强了自信心，纪律意识和敬业精神也得到了锻炼，培养了学生自立自强的精神。同时，他们每天在老师的身边工作，也能让他们感受到教师工作的辛苦，从而使他们树立感恩回报的社会责任感。 　　2、有利于学生综合素质的提升。学生进行勤工俭学工作，通过接触各部门教师在日常工作中的状态，学习到人际交往与人沟通的技巧；通过处理文件整理档案，学习到日常办公的文案知识和计算机知识；通过在技术类、专业类岗位的工作，可以学到书本上没有的实际操作，增强实践能力。一个优秀的勤工俭学学生，通过一段时间的锻炼，其人际交往、专业技能、社会适应力都会得到全面提升。 　　3、提前进入从