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浅谈学校教学资源库建设 　　摘要：很多老师反映多媒体教学的主要困难是资料难于收集，费时费力。应该大力加强教学资源库的建设，重点解决高投入与低产出的矛盾。本文从学校教学资源库建设的背景、原则、主要内容、操作方法四个方面进行了阐述。 　　关键词：学校；多媒体教学；教学资源库 　　中图分类号：G43　文献标识码：A　文章编号：l005-5843(2007)06-0076-02 　　 　　学校资源库建设的水平，直接反映了一个学校整体的教学质量和教学管理的水平。 　　 　　一、学校教学资源库建设的背景 　　 　　著名信息教育专家何克抗曾经做过一项统计：2000年全国建立校园网的学校有3000余所，2003年有26000余所。2006年我国有5万余所中小学建立了校园网。网络的普及不仅给多媒体教学提供了广阔的发展空间，也给中小学课程设置带来了新的变化。 　　但是，随着多媒体教学手段的普及。一些问题也逐渐暴露出来。尤其是多媒体教学手段高投入与低产出的矛盾显得尤为尖锐。很多老师反映利用多媒体教学手段上课，制作的困难多，花费的精力大。做一个教学课件，需要收集文本资料、图片、声音、影像等素材，制作时还需要有必要的美术知识，比较过硬的电脑操作能力。最头疼的就是资料的收集，费时费力，有的素材还根本找不到，只好找一些相近的素材来代替，影响了教学质量。另外，做一个课件大概需要半个月到一个月的时间，而上课只是45分钟，投入的精力过大。因此，在经历了一段红火的日子后，多媒体教学逐渐被人们冷落。有的学校给所有老师配备了笔记本电脑，而使用它上课的老师却寥寥无几。出现这个问题，简单的否定和弃用多媒体显然是不对的，应该从教学管理上找原因，大力加强教学资源库的建设，解决高投入与低产出的矛盾。 　　 　　二、充分认识教学资源库建设的意义 　　 　　教学信息资源是教与学的基础，也是教与学的源泉。现代信息技术最终是以资源的形式对教育起促进作用的。因此。教学资源库的建设，是教育信息化的核心，也是教育信息化的灵魂。建设网上广泛共享的教学资源库，是推进教育信息化的必然趋势，也是当前各级各类学校的一项重要任务。从学校的角度讲，教学资源库的建设将解决学校教育信息化高投入低产出的问题，可以集中大量的优秀教学资源，极大地延伸学校教育中教与学的时空，构建开放、宽松、高效的网络教学教研环境；从教师的角度讲，教学资源库建设为教师备课和网络课件开发提供丰富、优质的教学素材，避免了大量重复性劳动，提高教师的工作效率及教学效果，促进了教师的教学创新，从整体上提高了学校的教学质量；从学生的角度讲，教学资源库建设，为学生提供了更加丰富的学习资料，拓展了学习的时间和场所，提高了学习的兴趣，促进了学生信息意识和信息能力的进步。 　　 　　三、教学资源库建设的原则 　　 　　1　科学性和教育性原则。教学资源库选取的信息资源须体现为学校教育教学服务的精神，要符合新的教育理念和教学规律的要求。做到内容准确，教学策略科学合理，有利于激活学生的自主性学习与创造性思维，不断提高教学质量。 　　2　开放性和共享性原则。资源库建设不仅要为教师提供教育教学资源，为学生提供丰富的学习资料，而且还要与教材配套，分学科、分年级按教材体系形成序列化的教学资源集合体，满足教师和学生方便、快捷、高效地使用的需要。在管理和应用上面向全体师生，有条件的学校可以利用因特网进一步推广。实现资源的交流与共建共享。 　　3　经济性和实用性原则。教学资源库建设要充分发挥现有设备的作用，通过图书、录像、光盘、网络等，多方面收集资料，包括优秀教案、声音、图像、影像等资料，要大胆的采用别人优质的教育成果，也可以根据自己需要进行再开发和再创造，也可以适当引进贴近教材、贴近教师、贴近学生的优质的多媒体课件，重在实用适用，降低信息成本，并不断提升教学资源的质量。 　　4　系统性和发展性原则。要按照年级、科目等分门别类存放，形成系统、完善的教学资料库。资源库对教学应用的支持要灵活多样，要能满足不同教师不同方式的教学需要，要能适合不同课型的课堂教学需要。资源库的建设，要在稳定成型的基础上不断扩充与完善。 　　 　　四、教学资源库建设的主要内容 　　 　　教学资源库建设的重点和核心是素材类教学资源。主要包括媒体素材、课件素材、图片素材、动画素材、音效素材、教案、试卷、试题库、教研论文库等。各学科教案和试题库是教师相互交流、寻求最佳教学方法和教学效果的重要途径，对学校积累的优秀教案、集体备课的通用教案，教师个人的典型教案，以及各类教学参考、教学设计等分别建库。教学素材类资源建设是为了集中建设中小学的优秀教学资源，避免大量重复性劳动，具备科学性、实用性、方便性特征，是教学资源库建设的重点内容。以语文学科教育资源库建设为例，