九年级化学上册第1章大家都来学化学1.3物理的变化教案2新版粤教版.docVIP

PAGE 物理性质和化学性质 教学设计 课 标 要 求 了解物理性质和化学性质的含义 教 材 及 学 情 分 析 学生在上一节已经学过了物理变化与化学变化，物理性质与化学性质是在两种变化的基础上学习的，特别是化学性质的概念及变化与性质的区别初学者很不容易理解，需要通过比较和多举例讲解学生才能理解。 课 时 教 学 目 标 知识与技能：1、理解物理性质和化学性质的含义； 2、了解科学探究方法的主要步骤。 过程与方法：通过铜在空气中加热的实验，认识探究物质性质—科学探究的主要步骤 情感态度价值观：感受合作与交流对科学探究的作用 重点 重点：物理变化和化学变化与物理性质和化学性质的区别与联系； 难点 难点：科学探究的主要步骤 教法学法 指导 教具 准备 教学过程提要 环节 学生要解决的问 题或完成的任务 师生活动 设计意图 引 入 新 课 回顾化学研究的对象及物理变化与化学变化的概念 问：化学研究的对象是什么？上节课我们 学习了物质的两种变化，今天我们 来学习物质的两种性质？ 复习引入 教 学 过 程 阅读教材20页上表格， 思考物理性质包括物质哪些方面的性质，这些性质我们需要通过什么方法获得？子 出示镁条、铜片、水等物质，让学生观察它们的形态，引导学生阅读教材20页上的表格， 物理性质：物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质。如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性等