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浅议语文课堂教学中多媒体技术开发和利用 　　【摘要】在语文课堂教学中，引入多媒体技术，为语文教学的改革提供了新的空间：它拓宽了学生的视野，加大了课堂信息的容量；易于创设情景，陶冶学生的情操；易于激发学生的学习兴趣和求知欲，调动学生学习的积极性；易于帮助学生理解课文，降低教学难度；易于更直接、形象地对学生进行思想教育；易于激发学生的创作欲望，提高其作文水平。充分开发和利用多媒体 ，发挥多媒体教学的优势，对培养学生的大语文素养，优化语文课堂教学，都起了积极地促进作用。 　　【关键词】多媒体技术;优越性;审美能力;创设情景;情感体验 　　 　　In shallow argument language classroom teaching multimedia technique of development and make use of 　　Wang Tian-wen 　　【Abstract】Lead into the multimedia technique in the language classroom the teaching, for the reform of the language teaching provide new of space:It openned widely the students visual field, enlargement the capacity of classroom information;Be easy to establish scene, shape the students thoughts and feelings;Be easy to study interest of stir up the student and seek knowledge desire, transfer student study of aggressive;Be easy to a help a student comprehension a text, lower a teaching difficulty;Be easy to more direct, the image ground carry on thought education to the student;Be easy to creations desire of stir up the student, the exaltation its composition level.Full development and make use of multimedia, exertive multimedia the advantage of the teaching, to development the students big language cultivated manners, excellent turn language classroom teaching, all have to progressively promote a function. 　　 　　【Key words】Multimedia technique;Superiority;Appreciate beauty ability;Establish scene;Emotion experience 　　 　　在语文课堂教学中，引入多媒体技术，集声音、文字、图像、形状于一身，具有直观形象、活泼生动、时代感强、信息量大、交互简便等特点，从而使教学内容打破了时间和空间的限制，丰富了教学内容，调动了学生学习的积极性，为学生自主学习、自我发展提供了切实的保证。 　　 　　1. 加大了课堂信息容量 　　 　　语文课就是进行语言信息的输入（吸收）和输出（表达）的课，语文教学的过程，也是一个信息传导的过程。传统的授课，一节课时间上紧紧巴巴，一篇阅读课文至少也要两节课才能完成。那么如何才能大面积、大容量、高速率地使学生掌握更多的知识，从而发展智力，形成能力呢？多媒体在此则显示出极大的优越性，它可以节省大量的时间：板书无须再写，轻轻一点即可完成；问题无须重复，已经摆在大屏幕上了，而且借助于直观的形象，有些内容无须长篇大论，学生已经了然于胸。用信息论的观点来看，就是在一定时间内给学生传导更多的信息，从而提高了语文学习的效率。例如在教《开国大典》一课时，运用多媒体教学手段让学生观看电影《开国大典》中的有关片断，学生耳闻其声、目睹其形、大脑皮层形成并保持广泛的兴奋点，毛泽东的伟人风采，人民解放军的飒爽英姿，中华人民共和国成立的庄严宣告，人民群众的热烈欢呼给他们留下了深刻的印象，对课文的理解和把握自然更深刻、更全面，结果是往常两节课讲