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浅议高校教学评估中生师比问题 　　【摘要】教学评价中的一个重要指标就是师生比,近年来我国高等院校在规模上扩招学生人数比较快,但在教师数量上还没有来得及跟上,很多高等学校还存在师生比不够合理的现象,本文针对教学评价中生师比需要解决的问题提出了一些办法,供参考。 　　【关键词】评估;生师比;专任教师 　　 　　A university student and teacher ratio in the teaching evaluation 　　Chen Shaohua 　　【Abstract】The teaching evaluation is an important index in China in recent years, is ShiShengBi scale expansion in colleges and students in teachers faster, but haven’t come up on a number of higher schools still exist, many ShiShengBi unreasonable phenomenon, based on teaching evaluation of student and teacher ratio needs to solve the problems, and puts forward some measures for reference. 　　【Key words】Assess;Student and teacher ratio;Full-time teachers 　　【中图分类号】G642【文献标识码】C【文章编号】1673-8209(2009)02-00104-02 　　 　　1 生师比的概念及在评估中的地位 　　 　　胡锦涛总书记指出,推动我国教育事业发展,必须充分发挥广大教师的重要作用。百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。搞好教育,关键在教师,深化教学改革的关键也在教师,因此说在教学工作中,教师是主导,是关键,他对提高教学质量和学校将来的发展起着重要作用。优秀的学校一定有一支优秀的师资队伍。 　　生师比是折合学生数与教师总数之比。即是学校的学生数与教师数之间的比例关系。学生数量包括了各类在校和非在校的全日制和非全日制的学生,按照比例折算成在校全日制本科生的数量;专任教师则包括在编教师与外聘教师,外聘教师按照一半计入专任教师中。其中,外聘教师数量不能超过专任教师总数的四分之一。专任教师是指学校在编的具有高等教育教师资格证书,并承担教学工作的人员。 　　师资是高等学校办学中的核心要素之一,分析教师的结构状态和发展趋势时采用的是“师资”,“师资”专指学校在编的、具有教师专业技术职务的人员(即教授、副教授、讲师和助教)。师资队伍的整体素质是高校办学水平的重要标志,师资队伍建设是学校的重要基础建设。师资队伍结构合理,要符合学校的定位,要适应教学需要,要适应学校学科、专业发展的需要。 　　由于近年来我国高等教育的连续扩招,师资队伍呈现出的矛盾也逐渐突出和显现。高等学校的师资队伍,不仅在总体数量上出现了严重短缺,而且在结构上也严重失调,尤其是基础课和新办专业的师资队伍状况更令人担忧。因此,师资队伍已成为高校办学中的一大难点,因而也引起了国家和社会的极大关注,同时也成为本科教学评估中观测的重要指标之一。 　　考察师资队伍结构时,一是看学校整体的师资队伍质量状况,数量、学科、学缘、年龄、学历、职称、各院系分布情况;二是要看学科发展的情况,教师的科研状况、新专业新学科师资队伍状况、重点学科重点专业师资队伍状况;三是看基础课和主干课程的师资队伍状况;第四要看学校的实践教学师资队伍,主要是实验教学师资队伍。师资队伍的发展趋势良好,一是要有学科带头人,已经形成了梯队,有数量适宜的骨干教师,二是要队伍稳定,看近三年队伍的变动情况,三是要各种结构呈现良好发展态势。 　　 　　2 存在的主要问题 　　 　　大部分学校主要是教师数量不足问题,生师比不合格。另外,还有在师资中存在学科、学缘、年龄、学历、职称、各院系分布情况不合理的情况;因此,要解决生师比问题,主要是要增加教师数量问题,在增加教师数量的同时,要考虑到学科、学缘、年龄、学历、职称、及学科等在各院系中的合理分布问题。 　　 　　3 解决生师比问题的几点看法 　　 　　3.1 大力引进,广纳人才。大力引进,广招贤才是增加教师数量的最有效和最快的手段之一。学校应该采取有效措施,在海内外广泛招聘优秀人才。采取“请进来”(面向海内外招聘教授和各类高级人才)、“走出去”(组团参加省内外大型人才招聘会以及在重点大学召开专场招聘会),组织有关人员赴全