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浅论抗日革命根据地思想政治教育 　　摘要：中国共产党第七次全国代表大会通过的《中国共产党章程》指出：“中国共产党以马克思主义的辩证唯物主义与历史唯物主义为基础，批判地接收中国的与外国的历史遗产，反对任何唯心主义的或机械唯物主义的世界观。”这一结论用在党的思想政治教育发生发展的环境条件上也是适合的。马克思主义的思想政治教育理论和实践及其经验教训，特别是苏联布尔什维克党和红军的政治思想工作，是中国共产党思想政治教育的直接源泉。本文以抗日根据地建设中的思想政治教育为主要内容，阐述为巩固抗日根据地，渡过困难时期，夺取抗战胜利，党的思想政治教育在抗日根据地各项工作中发挥的作用。 　　关键词：中国共产党；抗日根据地；思想政治教育 　　中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：1001-0475（2015）09-0015-02 　　一、群众教育与群众鼓动工作的经验 　　宣传群众、教育群众和组织群众，对于贯彻、落实党的方针政策、渡过难关、夺取抗日战争的胜利，具有决定性的作用。在抗日战争时期，中国共产党十分重视对根据地群众的宣传教育与鼓动工作，如教育群众拥护党的路线方针政策；动员群众支持敌后游击战争和根据地建设；号召群众参加减租减息和发展生产；广泛开展拥军优抗活动；进行抗日爱国教育和反奴化教育等。在宣传教育群众和对群众开展鼓动工作的过程中，存在过缺点和不足，也积累了丰富的经验。中央宣传部1941年7月10日《关于各抗日根据地群众鼓动工作的指示》和刘少奇1942年7月20日的《克服困难，准备反攻，为战后建立新中国创造条件》，集中代表了这一时期和这一方面的理论成果。 　　第一，教育群众具有特殊重要性。刘少奇指出：“这件工作，是有如此伟大的作用和意义，我们必须以极大的注意来进行。”首先，争取群众对坚持抗战和建立新中国有重大意义。其次，必须减轻群众负担并作必要的教育解释工作。 　　第二，群众教育与鼓动工作必须加强领导保证落实。刘少奇要求“各地方党及群众团体大规模地进行社会教育与国民教育，特别是对群众中积极分子的教育。目的是为了提高群众的政治觉悟程度，是为了在思想上巩固这些群众在我们党的影响之下，不致因为某种变动与挫折而动摇群众对我们的信仰。”“为了达到上述目的，政府的教育部门、群众团体的干部及地方党，应有大的动员，应有周密的计划和准备，应密切配合，并应加强青年团儿童团的工作。要注意青年、儿童的教育与学习。要准备好教材，拨出经费，由各群众团体直接领导，在乡村中创立许多民众夜校，并须多办国民小学与中学。”“报纸杂志亦应改善，亦应提高其作用，亦应成为教育群众的有力工具，亦应与群众生活有密切的联系。” 　　第三，教育群众和群众鼓动的原则与方法。中央宣传部明确了必须坚持的鼓动工作的基本原则：鼓动的内容“必须抓住群众最切身的最迫切的事实，抓住当前的动人的事例”；“鼓动的语言文字必须是生动的和大众化的，必须富于感情和富于煽动性的”；“鼓动的口号，必须是简明有力的，必须是能够抓住和集中广大群众的意志和感情的”；鼓动者必须“善于掌握群众的觉悟程度和情绪，善于灵活地运用党的政策和利用群众的政治经验”，“熟悉当时当地的环境，鼓动的对象”等，必须“纠正各种各式的主观主义的作风”。 　　二、大生产运动中的“精神副产物” 　　抗日战争进入相持阶段后，日军作战重点逐渐转向敌后解放区，“国民党用停发经费和经济封锁来对待我们，企图把我们困死”。军队和机关学校发展自给经济正是这种特殊条件下的特殊产物。1942年12月毛泽东指出：“发展经济，保障供给，是我们的经济工作和财政工作的总方针。” 　　思想政治教育工作的任务是采取各种方式方法使党员干部和工、农、商、学、兵各界人民了解大生产运动的方针、目的与意义，发动他们投身到大生产运动中去。毛泽东、周恩来、朱德等领导人身体力行，亲自参加生产劳动，树立了榜样。毛泽东通过发表演说、讲话，为《解放日报》等刊物起草社论，为党内撰写指示，如：1942年4月27日的《论军队生产自给，兼论整风和生产两大运动的重要性》等，指导大生产运动并为之鼓劲呐喊：一方面正面宣传大生产运动的目的意义，要求“把一切老百姓的力量、一切部队机关学校的力量、一切男女老少的全劳动力半劳动力，只要是可能的，就要毫无例外地动员起来，组织起来，成为一支劳动大军”；另一方面严肃地批评与大生产运动相违背的种种错误观点，指出“凡不注重研究生产的人，不算好的领导者。一切军民人等凡不注意生产反而好吃懒做的，不算好军人、好公民。” 　　大生产运动中思想政治教育有一个很好的做法和经验，即通过开展劳动竞赛，树立典型，奖励与表彰英雄、模范，激励其他群众。如1941年初八路军三五九旅开赴南泥湾，实行“屯田政策”。他们披星戴月，挥镐开山，使荒草遍地的南泥湾变成了“到处是庄稼，遍地是牛