浅谈三维CAD技术在灯饰专业制图教学中应用.docVIP

浅谈三维CAD技术在灯饰专业制图教学中应用 　　【摘要】三维CAD技术已经慢慢的在改变传统的制图教学的方法与模式，提高了学生在空间上的思维想象能力，为教师的教与学生的学提供了相当的便利，此技术在灯饰专业制图的教学上有着广泛的应用，不仅满足了不断发展的科技需求，也满足了经济时代对知识型人才的培养需求。 　　【关键词】三维CAD技术；灯饰专业；制图教学；分析研究 　　【中图分类号】G712 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）32-0203-02 　　中等职业学校制图教学主要培养学生两种能力，即绘图能力和读图能力，教师的教与学生的学始终应围绕着这两大主线来进行。但由于受训练条件的限制和教学难度的困扰，学生往往很难接受传统的制图教学，更由于灯饰配件的种类多、形状复杂，没有相应的教学辅助器材，学生在灯饰制图教学的理解中遇到巨大的困难。因此，如何增强学生自主学习的能力，如何利用教育技术有效地促进课程改革，让计算机辅助教学真正走进制图教学课堂，让三维CAD技术成为教学的有力工具，已成为我校灯饰专业教师面临的迫切需要解决的问题。近几年来，我校专业教师利用三维CAD技术在灯饰专业制图教学改革中做了很多尝试，取得了良好成效。 　　一、三维CAD技术应用于灯饰专业制图教学的重要性 　　在灯饰专业制图教学上，要着重培养学生的空间思维想象能力，要大量的使用二维与三维图形来锻炼学生的思维，只有经过这种图形训练，才能够使学生慢慢具有制图的能力达到教学目标。在以前的教学中，教师沿用一种模式，让学生反复观看平面二?S图形，在脑海中想象立体图形的样子，画出图形的投影，这种教学较为笼统，教师在课上讲解，学生总是不能很好的抓住教师所讲的重点，对于这种笼统的教学方式不能正确的领会图形，以至于学生一直处于朦胧状态无法跟上教师讲课的节奏，失去对学习的兴趣，教学进度进行缓慢。当三维CAD技术运用到课堂教学中时，学生能够更直接的观察图形，从而在脑海中想象出一个虚拟图形，让学生能够将虚拟图形与平面二维图形进行相互对应，将笼统的想象转为实体的图形创建出来。 　　二、三维CAD技术应用于灯饰专业制图教学的优势 　　在传统的制图教学中，其主要的教学方法就是用实物或者模型来当教学器材进行教学，这种方法虽具有直观真实的视觉效果。但是也有其明显的局限性，比如实物的体积较小、或者实物及模型的不充足等等客观因素，影响了教学实效性。三维CAD技术突破了实物教学的不方便性，将实物模型绘制成了计算机图形，用计算机展示给学生，其真实程度与视觉效果不输于实物，并且具有便携与海量教材应用的能力，三维CAD技术拥有的三个优点是： 　　优点1：在面对一些复杂的灯饰零件时，实物的模型在展现内部结构时相对较为困难，无法让学生更直观的观看到内部结构，可是运用CAD技术制作的计算机模型，可以根据不同的需求展现出来，特别是在面对复杂的零部件共同作用时，可以模拟出各个部件的运动，并能展现出各零部件间的联结、装配特点，降低了学生学习的难度，使学生更加了解各零件的装配、运行的工作原理，逼真的模型让教学更加方便轻松。 　　优点2：充分利用三维CAD软件，在教学上可以根据不同的情况，进行快速创建与修改三维模型，而实物模型的修改和创建较之要复杂困难很多。三维CAD技术极大的节约了教学时间，提高了教学效率。 　　优点3：CAD技术创建的模型，能够很好的保存在实物介质上（USB存储盘等），方便携带，杜绝实物模型因为体系结构在携带上的各种不便，并且利用三维CAD技术创建的模型可以无限复制，便于师生之间交流使用，使资源能够最大化的共享，不会因为实物模型的种类与数量等受到限制，大大的降低了教学成本，极大的发挥了多媒体在教学中的应用。 　　三、三维CAD技术在灯饰专业的制图教学中的重要应用 　　1.三维CAD技术在教学上培养学生在空间想象思维上的能力 　　培养学生的三维空间想象能力，利用三维CAD技术对实体的视图进行剖析，让学生进行识图训练，并根据观察实体的三视图进行想象并能够画出轴测图。通过对三视图的投影规律进行分析，想象各部件形状的相互关系，再想象出整体形状。让学生通过简单的大量观察三维CAD软件素材，积累三维立体图形记忆，通过大量的软件素材积累，让学生分析、了解图与图的彼此投影关系，并对基础的形体的投影特征牢记脑海。在对三维实物的准确认知的基础上，从而对二维平面图形有进一步理解，进而创建出正确的三维空间立体图形。 　　2.应用三维CAD技术辅助教学方法掌握灯饰制图的教学规律 　　从制图教学的实践可以证明：为了锻炼学生的三维空间思维想象能力，需要经常的进行三维立体实物和二维平面图形互相转换的思维想象活动，这种活动需要先从三维空间到平面的积累，反过来二维平面到三维实物的锻炼对学生来