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浅议粤北山区高校贫困大学生管理与教育 　　作者简介：罗细兵（1982-），湖北大冶人，汉族，硕士学位，助理辅导员，从事思想政治辅导员工作。 　　摘要：贫困大学生他们较普通学生更加容易产生自卑心理、自尊心强、孤僻等等。他们比普通大学生更难适应新的大学生活，困惑和烦恼更多。因此如何帮助他们更好的大学生活，融入班级这个团队，如何塑造他们独立的人格，培养成为祖国的栋梁之才显得尤为重要。 　　关键词：贫困大学生；励志团队；综合素养；个性化指导在国民经济保持持续快速增长的同时，国民之间的贫富差距并为得到有效缩小，广东经济多年来在全国一支独秀，但是珠三角地区和粤东、粤西及粤北的经济差距大，省内地级市间的经济水平差距非常大，不少学生在高考志愿填报了笔者所在粤北山区学校的一个重要原因就是学费较低，结合笔者学校所在城市经济在广东基本处于垫底位置，因此笔者所在学校的贫困大学生的比率比广东珠三角地区的同类学校更高。 　　笔者至今已经从事学生工作近八年，所接触的学生从80后慢慢变成了90后，甚至如今已经95后了，社会在不断变化，人也一样，现在的90后大学生比80后更加注重个性张扬、更加独立，但是吃苦耐劳的精神也相去甚远，经过多年的相处，慢慢总结出大学贫困生这个群体所具备一些共性特点，如他们较普通学生更加容易产生自卑心理、自尊心强、孤僻、交际能力欠缺等等。 　　笔者所在学校的贫困大学生大多数来自粤北或者粤东西部偏远农村及山区，他们经过高中时期的刻苦努力考入大学，但是进入大学后，生活空间、时间支配、学习方法等方面与高中截然不同的新环境，从高中时期，大家都一起努力学习的场景变成了大学多方向发展，从以前课余时间也是学习变成了如今多姿多彩的业余生活，由于原有农村文化环境和教育条件的限制，使得许多来自农村的学生与其他学生在许多方面存在着明显的差距。他们比普通大学生更难适应新的大学生活，困惑和烦恼更多。因此如何帮助他们更好的大学生活，融入班级这个团队，如何塑造他们独立的人格，培养成为祖国的栋梁之才显得尤为重要。笔者将从以下四个方面来探讨： 　　一、励志教育 　　1、首先学校成立励志团队。 　　队员的招募工作应该选在新生入校不久，在大学新生这个学生最迷茫，同时也是最上进的阶段激励这些贫困大学生进入励志团队。 　　为了便于管理，下属各二级学院各年级最好分别成立分团队，人数控制在50人以内，最好配备一个指导老师。因为团队出现在一起的时候，不会讲贫困生单独罗列出来，他们是一个团队，有队友一起做事，从而不会孤单，他们出身也许不同，但处境类似，因此共同语言更多。 　　2、团队励志教育 　　励志团队成员的励志教育非常重要，这是促使他们努力学习、积极上进，改变现状的精神动力。教育方式可以多种多样：通过观看励志电影，如《阿甘正传》、《幸福来敲门》等，采用看完后分享感悟、谈观后感的方式促进对于相互学习，同时锻炼表达能力；也可以通过师兄师姐的励志案例现身说法，如笔者所带2010级李同学，在家人并不支持她读大学的情况下，却依然坚定的走入大学，依靠着自己同时做几份兼职，寒暑假基本选择在工厂度过顺利完成了学业，为了多赚点工资当学费，连续两年春节没有回家，下夜班后，没有公交车，她选择步行回学校，为了给在夜幕下孤零零的自己壮胆，她身上藏着一对双节棍；在她课余时间基本被兼职占据的情况下，学习成绩位列本班第一；同时作为体育委员，她还积极参加校运会，为学院争得荣誉。然后她并非超人，也只是一个普普通通的女孩，依靠的是自己不断的努力，才完成了其他人看似不可能完成的事情。身边人的事迹总是最能打动人心，通过师兄师姐的表现，让团队的成员看到即便家境困难，也照样可以通过自己双手的努力完成学业，改变自己的命运。 　　3、团队勤工俭学 　　学校为励志团队提供各种勤工俭学的岗位及信息，促使学生通过自己的努力获取报酬，同时组织励志团队集体做社会实践，如进企业工作，这样既能让整个团队一起工作，不会让个别觉得孤单，同时避免了学生自己找不到暑假工或者上当受骗等事件发生。 　　4、励志成员的感恩教育 　　组织励志团队成员积极参加社会公益活动例如，因为这些大学生受到国家和社会资助的比率更高，因为更要培养他们懂得感恩、饮水思源。例如在每年寒假来临之际，我会让学生通过自己兼职赚钱或者手工制作礼物送给父母，可以让学生更深刻体会中国传统美德百善孝为先。 　　二、人文关怀 　　1、学校对表现上进的励志团队成员应该给予生活补助，直接将补助打入学生饭卡，学生吃饭能得到基本保障。 　　2、将班级建设成为团结、融洽的大家庭。 　　随着国家经济的不断发展，家庭收入也慢慢增加，一部分大学生因为家庭经济比较好，在大学期间花钱大方，经常聚餐或者举办各种娱乐活动。这种现象容易在学生中拉帮结派，而且比较浪费金钱，贫困大学生