浅议高职教育中职业技能开发管理.docVIP

浅议高职教育中职业技能开发管理 　　摘要：高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用，它必然要承担起职业技能开发的重任。在高职教育中进行职业技能开发，在职业学校开展职业技能鉴定、推行职业资格证书制度，是落实党中央、国务院提出的科教兴国战略方针的重要举措，也是我国人力资源开发的一项战略措施。因此，必须加强高职教育中职业技能开发的管理。 　　关键词：高职；职业技能开发；管理 　　职业教育的人才培养目标规定了职业教育必须以就业为导向，培养具有创新精神和实践能力的技术应用型人才。因此，利用职业学校的条件进行职业技能开发，在职业学校开展职业技能鉴定、推行职业资格证书制度，是落实党中央、国务院提出的“科教兴国”战略方针的重要举措，也是我国人力资源开发的一项战略措施。对于提高劳动者素质，促进劳动力市场的建设，深化职业教育改革、促进经济发展都具有重要意义。 　　一、职业技能开发 　　职业技能开发是从劳动力管理的角度对职业技能培训的发展和延伸，它不仅仅局限在对劳动者进行职业技能培训的环节，而是以全面提高劳动者思想政治觉悟，职业道德和职业技能业务素质，改善劳动力结构，促进充分就业和发展国民经济为目标。职业技能开发概念的含义如何表述，经过近几年来的反复研讨、论证、比较一致的意见是：根据社会职业的需求和劳功者从业的意愿与条件，按照规定的标准，对劳动者进行的职业技术能力的培养、提高和评价，使之符合社会主义现代化建没和社会主义市场经济发展的需要。 职业技能开发是社会主义市场经济体制中培育和发展劳动力市场的重要组成部分，是全社会劳动力资源开发的核心，是发展经济的战略性任务。它对劳动力资源开发、劳动力素质结构的合理配置和劳动成果的合理分配等方面起重要的基础与依据作用。 　　高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。随着我国走新型工业化道路、建设社会主义新农村和创新型国家对高技能人才要求的不断提高，高等职业教育必然要承担起开发职业技能的重任。 　　二、高职进行职业技能开发过程中存在的问题 　　近年来，职业学校实施职业资格证书制度取得了一定的成绩：学生获取职业资格证书的比例逐渐增大，毕业生就业率持续提高；促进了职业教育与社会需求的结合；促进了职业学校的教育教学改革等。但存在的问题还是有很多，问题既有职业资格证书制度本身不完善，也有职业学校教育与之衔接沟通不畅。表现为： 　　（1）社会对职业技能开发工作不够重视，对开展职业资格鉴定的意义宣传不到位。 　　（2）缺少实施职业资格证书制度的必要法律保障条件，职业技能开发市场管理混乱，关系不顺，存在多渠道发证、滥发证现象，职业技能开发与劳动就业相脱节，缺乏约束与激励机制。 　　（3）职业资格考核滞后，职业资格标准开发落后于就业需求，职业覆盖面较窄或考核层次职业资格证书种类不全，有些专业无证可考。高等职业院校学生考取职业资格证书的等级偏低，影响到高职学生考取职业资格证书的积极性。 　　（4）高职院校办学思路还没能从根本上发生转变，培养目标定位不准，对职业资格证书制度的认识不足，致使职业学校学生对考取职业资格证书的认识模糊。 　　（5）学校专业教育与职业资格考试没有很好相结合；学校的课程、教材不系统；理论和实践教学时间分配不科学；教学管理不统一，实践教学(实训教学)与理论教学脱节；师资力量(“双师型+高技能”)不足，实践课的开发研究不够；实训基地、设备不足。 　　三、加强高职教育中职业技能开发管理的策略 　　高职教育要坚持以全面提高劳动者素质，增强劳动者就业能力和工作能力为出发点，进一步完善职业技能鉴定与社会化管理体系相衔接，通过强化职业技能鉴定的管理使职业资格证书的权威性明显增强，逐步实现职业资格证书与职业教育的学历文凭并重，职业资格证书制度与就业准入制度全面衔接。为此，在职业教育中进行职业技能开发，必须加强职业资格证书制度的宣传与管理。 　　（1）提高对职业院校实施职业技能开发的认识 　　在职业院校实行职业技能鉴定和职业资格证书制度是实现职业教育培养目标的重要途径，高等职业技术院校实施职业资格证书制度不仅是社会的需要、企业的需要，更是学校自身发展的必然选择。知识经济的要求、科技的发展、产业结构调整、就业形式变化、职业培训市场急剧扩大、职业资格标准国际化、市场化进程加快及高等教育大众化等的发展变化促使高职做出迅速的反应与调整，必须努力实现高职教育与职业资格证书制度沟通与接轨。 　　因此，高职院校应加强对职业技能开发工作的宣传与学习力度，让师生真