浅议高职新生班主任工作重点.docVIP

浅议高职新生班主任工作重点 　　摘的要：高职新生面对全新的学习、生活环境会产生一定困惑迷茫，如何使新生尽快地融入崭新的大学环境，这期间班主任起着不可忽视的作用。本文针对高职新生中普遍存在的问题，对新生的班主任工作提出了相应的六点措施 　　关键词：存在的问题；采取的措施 　　 　　高职院校学生是一个相对特殊的大学生群体,尤其是高职新生,他们面对全新的学习和生活环境,面临生活上的自理,管理上的自治,学习上的自觉,目标上的自我选择等一系列问题,往往会产生更多的迷惑。因此，高职教育赋予班主任工作更多内容、更多要求。为了配合高职新生能尽快地适应大学生活,顺利渡过迷惘期,班主任应做好新生入校初期的一系列教育和管理工作，这对学生今后的成长和建立良好的班风起着十分重要的作用。 　　 　　一、高职新生存在的问题 　　 　　（一）心理上自豪与自卑共存 　　普通高中的学生对高等职业教育缺乏足够的认识,大多学生是因为考不上普通大学而又不想名落孙山才选择上高职学校。所以一方面为自己成为大学生而庆幸,另一方面又为自己成为高职生而自卑。往往大多数“三校生”成为高职生后自认为是幸运儿；但又自认为文化基础太差，不如普高生，从而由对自己学习能力的怀疑扩大到对其它方面的怀疑。因此，高职新生在心理上交织着自豪与自卑。 　　（二）奋斗目标不明确 　　大部分学生在中学阶段对大学生活抱着美好的憧憬，一旦目标实现，跨进了大学的大门,揭开了大学生活那层神秘的面纱，就有一种“大学生活不过如此”的感觉，幻想破灭；不少高职学生认为现在本科生毕业就业普遍较为困难，高职毕业生就更没有出路了，因此他们对前途感到悲观；还有部分学生认为高职毕业生主要面向生产、经营、管理、服务第一线岗位就业，有低人一等的感觉，理想与现实的矛盾冲突使他们不思进取，得过且过，甚至产生一定的极端思想和偏激行为。另外还有一部分学生在填报志愿时只是按照自己的高考成绩、老师和父母的建议、社会上的热门紧俏专业等，确定学校、专业，进入大学后发觉所选学校和专业不符合自己的期望时，就易消极埋怨……因此，学生普遍存在着奋斗目标不明确，对前途茫然的现象。 　　（三）学习方法的不适应 　　据调查，约有31%的学生不能完全适应高职学习环境，依赖性较强。高职院校的教育方式及相应的学习方法与中学相比有很大的区别。在教的方面,高职院校教师授课不是就书本讲书本，而是根据专业培养人才的趋势,不断拓宽知识领域,随时加入与其有关的新知识、新信息、新动态，并且结合高职教育的特点，强调实践教学的重要性。在学的方面,以学生自学为主。而很多新生仍然以中学的学习方式来应对高职的学习,结果导致事倍功半,无法适应。另外一部分中职毕业生的文化基础薄弱，尤其是英语、数学的基础差，在高职阶段学习有一定的难度。 　　（四）人际关系的困惑 　　新生离开了以往熟悉、信任、依赖的老师、同学、家长，面对的是来自不同地方、有着不同生活方式和价值观的同学。他们非常渴望与别人交往，但感觉到同学关系没有中学阶段那么单纯，不知道如何交往。不少新生虽生活于集体之中，却仍然感到孤独、不安。 　　（五）自律性差异大 　　高职教育的生源不像普通高等教育生源那样较为单纯，在同一年级、班级中，往往有几类生源的学生，他们入学前所受的教育不同，入学后的期望值不同，学习心态迥异。部分学生由于在中学、中职学习阶段对自身要求不高，思想不稳定，自制能力不强，染上不少陋习，教育管理的难度大。 　　 　　二、采取的措施 　　 　　针对上述高职新生存在的问题，班主任应做好以下六个方面，让新生能尽快地适应大学环境。 　　（一）做好新生入学前的档案整理工作 　　在新生入学前先要了解学生的来源、成绩、入学前所学专业。为了减少工作的盲目性，增加教育的针对性，班主任要认真翻阅学生的档案资料，并做适当的记录。这是班主任的第一手资料，也是班主任考虑班十部人选的资料和学生入学以后学习情况的参照，并且也是了解学生家庭经济情况做好学校、家庭联系工作的依据，还能为今后的工作提供一些原始资料。比如，开运动会时，可以通过所记录的档案资料中了解到哪些同学擅长体育或者有哪项体育运动的特长生。 　　（二）做好新生入学教育工作 　　新生入学教育是高职学生进入大学后的第一课。教育的主要内容有：一是形势政治教育、学校的历史和发展，这可以使学生很好地认清当前形势、明确责任感和使命感。二是强调学校的校纪校规、行为规范、学校的后勤服务以及介绍一些与学生今后学习生活关系密切的办事程序等多方面的内容。三是进行专门的专业教育，使学生了解所学专业、端正专业思想，请专家教授作报告，激发学生学习专业知识的热情，增强教育的引导性。四是在学习上给予指导，班主任可以通过组织学习经验交流会、开展主题班会，组织学生讨论。请高年级的优