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浅谈广东省高二文科生应对物理科水平测试复习策略 　　摘 要：广东省高二文科生在第二学期末面临的最重要的考试是普通高中学业水平考试，这个考试是普通高等学校招生考试的组成部分,根据《普通高中物理课程标准（实验）》考核报考文科类专业和艺术类专业考生的物理学习情况的水平测试。同时，这个测试是国家承认的省级普通高中学业考试，也是检查、评价高中学科教学质量的一个重要措施，它面向全体学生，对全面提高学生素质有着积极的导向作用。 　　关键词：水平测试；培养能力；复习方法 　　 　　广东省高二文科生在第二学期末面临的最重要的考试是普通高中学业水平考试，这个考试是普通高等学校招生考试的组成部分,根据《普通高中物理课程标准（实验）》考核报考文科类专业和艺术类专业考生的物理学习情况的水平测试。同时，这个测试是国家承认的省级普通高中学业考试，也是检查、评价高中学科教学质量的一个重要措施，它面向全体学生，对全面提高学生素质有着积极的导向作用。通过复习，系统地回顾了高中所学的物理知识，不仅使学生对高中物理知识有了全面的认识，而且通过全面的复习能使学生找到自身在知识上的缺陷，从而有利于学生查漏补缺。因此，作为高二的物理教师，如何组织好复习非常重要。下面就如何正确理解考试目标和采取的相应的复习方法谈一些体会。 　　 　　一、正确理解考试目标，拟定具体培养目标 　　 　　作为高二的物理教师，在学业水平测试复习前，应仔细阅读广东省教育考试院颁布的《广东省普通高中学业水平考试物理科考试大纲》，全面并透彻理解大纲的要求。我结合近两年的水平测试考试的实际情况和我校实际教学质量，在学业水平测试复习中拟定了以下四个培养目标。 　　1．注重培养学生对物理基础知识的理解能力 　　重视能力和素质的考查是新一轮高中学业水平测试改革的一个特点。虽然在水平测试考试中强调了对能力的考查，但物理学科的基本知识仍然是非常重要的。考能力离不开知识的载体作用，离开了知识的积累，能力很难形成。强调对物理基本知识的考查，并不是要求学生死记硬背物理中的某些概念、规律的内容，而是要求学生能够解释和说明这些概念和规律的含义，并能用适当的形式进行表达。这个目标分为三条：（1）理解物理学科的基本概念、原理和规律。所谓理解物理基本概念、原理和规律，就是不但要知道它们的含义，还要知道它们的前因后果、适用条件以及相关概念之间的联系和区别。（2）定量描述物理学科的现象和规律。包括用数学知识处理物理问题，以及用简单的图、表和数据描述物理现象和规律；（3）了解物理学科发展的最新成就和成果及其对社会发展的影响,特别是电磁技术与社会发展（有关电磁领域重大技术发明、发电机、电动机及其应用、常见传感器及其应用、电磁波及其应用）、家用电器与日常生活（常见家用电器、节约用电、电阻器、电容器和电感器及其应用、家庭电路和安全用电）两个主题，另外“电磁感应现象、电磁感应定律及其应用”和“麦克斯韦电磁场理论”等几个考点也比较重要。 　　如，2009年第28题：下列用电器中，应用了温度传感器的是 　　（） 　　A．电视机的遥控器 B．天黑自动开启的路灯 　　C．夜间有声音时就亮的楼梯灯 D．家用电冰箱 　　答案：D 　　 2010年第29题：下列过程中，没有直接利用电磁波的是 　　（ ） 　　A．电冰箱冷冻食物 B．用手机通话 　　 C．微波炉加热食物 D．用收音机收听广播 　　答案：A 　　由此可见，教师在复习中必须有意识地介绍电磁感应的应用这一方面的内容。 　　2．注重培养学生的推理能力 　　学习物理科学的基本知识仅仅停留在理解上是不够的，还要能在理解的基础上，应用这些知识去指导自然科学的研究、社会的生产和人类的生活，必须懂得物理知识的实用性和社会价值。 　　如，2010年第6题：体操运动员的几种挂杠方式中，其手臂用力最小的是（） 　　 　　 　　答案：B 　　此题考查的本质是力的合成与分解的应用，通过2010年的第6题考查的知识点，让学生深刻体会出了物理知识的实用性。也有利于培养学生学习物理的兴趣。故水平测试中，这一类的题目也在日益增多，所以在复习中应引起足够的重视。 　　3.注重培养学生的信息获取能力 　　这类能力要求学生能从课内外材料中获取相关的物理学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的简单物理学问题，同时要关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的物理学新进展以及物理科学发展史上的重要事件。 　　其中，信息获取能力还包括读懂物理图表的能力，人们对物理中的各种现象和规律通常是用文字和图表来描述的。因与文字相比，图表描述具有直观形象的特点，因此常被采用。这就要求学生除了能读懂物理方面的文字资料外，更要注重培养学生读懂图表的能力。考查这一类目标的试题，在水平测试