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浅谈当前中学生数学学习心理障碍 　　【摘要】本文分析了中学生数学学习心理障碍的产生的多种原因，老师除了通过多种方式引导学生克服自卑心理、强化他们的学习动机外，还要适当加强自身的心理学学习，尤其是针对与中学数学学习相关的心理学内容，通过这些方式可以有效中学生数学学习心理障碍。?? 　　【关键词】中学生；数学学习；心理障碍 　　Shallow talk a current high school student mathematics a study of mental state obstacle?? 　　Zhang Bao-ying?? 　　【Abstract】This text analysis high school student mathematics study mental state obstacle of creation of variety reason, teacher in addition to pass variety way leading student in addition to overcome from vulgar mental state, enhance their learning motives, return want appropriate strengthen the psychology of oneself study, particularly aim at with high school mathematics study related psychology contents, pass these ways can valid high school student mathematics study mental state obstacle.?? 　　【Key words】High school student;Mathematics study;Mental state obstacle 　　 　　数学知识是培养学生思维能力、空间想象力等的重要内容，从当前的应试教育体制来说，数学学习贯穿于小学、中学以及高校学习的全过程，同时在生产、科学研究中又是一个重要的工具。因此，数学一直被认为是一门重要学科，其重要程度与语文、英语相当，远远超过其它任何学科，数学成绩的好坏成为影响学生升学的重要决定因素????〔1〕??。中学生正处于人生学习的重要过渡阶段，由于世界观、人生观尚未形成，面对相对巨大的学习压力和外界多方面的诱惑，使其在学习数学的过程中，极易产生心理障碍，影响学习效果。本文拟从中学生数学学习的心理障碍角度出发，分析中学生生数学学习障碍产生的原因并提出一些能有效解决这些障碍的方法。?? 　　1.中学生产生数学学习心理障碍的原因 　　心理障碍是指人的动机性行为受到阻碍和干扰，不能实现自我预定的目标而产生紧张的心理状态。而学生数学学习心理障碍是指影响、制约、阻碍学生积极主动和长久有效地学习数学知识、训练创造性思维、发展智力、培养数学自学能力和自学习惯的一种心理状态， 是学生在数学学习过程中因“ 困惑”、“曲解” 、“ 误会” 而产生的一种消极心理现象????〔2〕??。要解决中学生数学学习的心里障碍，首先要分析心理障碍产生的原因。?? 　　1.1 数学学习心理障碍产生的客观原因。 　　在中学生学习和成长过程中，学生个人、家庭、学校、社会方面的一些客观原因极易使其产生心理障碍。首先，从学生个人角度来说，中学生认识的缺陷造成其对教材结构不适应，其掌握的知识还未形成体系，不能全面客观地把握数学学习中出现的问题；学生的学习能力本身就存在差异，加之部分学生学习基础较差，易出现数学知识前后不衔接等现象，使他们在学习过程中易产生不适。其次，从学生家庭角度来看，许多学生家庭教育失当，比如家庭生活习惯的不良影响、家庭不当的教育指导思想和教育方法、家庭结构的破裂等，使学生的学习效果和效率受到较大影响。另外，社会环境的不良影响以及社会、家庭、学校三者之间缺乏沟通和协调，未能形成合力共同作用与学生????〔3〕??。?? 　　1.2 数学学习心理障碍产生的主观原因 。 　　对于大多数学生来说，他们的智力水品、思维水品相差不大，为何数学成绩差异很大，究竟是什么原因造成的？笔者认为，非智力因素对学生的影响较大。一方面，许多同学从小就没有养成良好的学习习惯。学习不专心， 学习时还考虑着其它事情， 如电脑游戏、小说的故事情结、生活中的趣事等；学习的随意性较大， 只学习简单且感兴趣的内容、难度稍大的或不感兴趣的内容不用心学；情绪好就学、情绪不好不学；缺乏学习的意志力， 言行不一， 遇到外界干扰容易转移注意力；导致对新知识的掌握较为吃力、较为缓慢， 因而表现颓废，