浅谈新世纪小学校长具有品格.docVIP

浅谈新世纪小学校长具有品格 　　小学校长是党和国家教育方针及其他各项政策在学校的贯彻执行者,是办学育人工作的具体规划和实施者,是全校师生员工的带头人,是办学方向的掌握者,是改革创新的设计者,是优秀教师的培养者,是教育科研的领路者,校长在工作过程中,应不断树立目标,有所追求,善于观察,思考,富于创造,果断决策。目前,学校偏重少数尖子生、忽视大多数学生;偏重知识灌输、忽视学生全面发展;偏重考试分数、忽视学生能力培养;偏重教师主导作用、忽视学生主体地位。等不符合新课程改革要求的现象十分普通。做为一名新时期小学校长坚决克服校长只问事不干事的歪风,废除“有布置、有检查,就是没有中间过程指导”的落后管理模式,使每个校长不仅是倡导者,同时也是参与者。 　　在新的时期,我们的校长和教师应该以满腔的热情,科学发展观的态度和历史的使命感、社会的责任感、教育的事业心,去面对正在发生的和即将要发生的新情况、新问题。 　　校长是学校行政的最高管理者,对学校办的好坏负有直接责任,新时期小学校长应有前瞻性、敏感性和创新性,这是最基本的要求。因此,我们的校长们在工作时要知难而进、奋发进取、决策果断,首先要对每个教师的思想表现、业务水平、教学成绩和工作成绩都能一目了然。只有这样才能促进学校教育教学事业的发展。 　　新世纪小学校长善于组织,调动每个教师的积极性,这是教师群体效能能否充分发挥的根本所在,因为教师群体是由教师组合而成的,无个人的积极性就根本谈不上群体的几积极作用。为调动教师教育教学工作的积极性,校长必须做到: 　　(1)学习、掌握现代教育管理理论。按教育规律办事,尊重知识,尊重人才。 　　(2)了解教师工作的特点及教师心里做到科学地领导下属。 　　(3)实行民主管理,充分信任和依靠教师,经常倾听他们的意见。 　　(4)教师的生活上、学习上为他们排忧解难,提供方便,解决他们的后顾之忧。 　　(5)知人善任,用人所长,扬长补短,使每个教师都能人尽其才,各得其所。 　　(6)校长要办事公道,作风正派,做出表率作用。 　　(7)加强教师的思想政治工作,加强师德教育,使其建立高度的责任心和强烈的事业心。以上几点都是几年工作时间的经验,也是众所周知的,然而真正做到也确非易事。不过这些都是调动教师积极性必不可少的,我们必须努力去实践吧! 　　新时期小学校长如何听课是领导教学的重要手段。那么,怎样听课、评课才有助于了解教学,领导教学,促进教学工作的改进呢? 　　1、了解听评课及意义 　　评课的含义,评课就是对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行深层次交流是学习、反思、批评和提高的过程。 　　听课的意义:有利于全面推进素质教育;有利于促进教师专业化发展;有利于不断更新观念,改进教学;有利于教师形成风格;有利于创造积极向上的校园文化建设。 　　总结性听课,通过听课获得的信息及时提供给教师,以便调节教学活动,教师能及时了解、掌握教学实施的效果,反省成功与失败的原因所在;激发教师的教学积极性和创造性,即使修正和改进教学工作。 　　听评课应注意的问题 　　校长要做到:听、看、记、思、谈。 　　听教师的教学情况,听学生的回答,提问,交流。 　　看教师的板书,教态,教具操作,时间分配等。 　　想到的主要内容。一是记听课的日期,节次,班级,学科,执教者,课题,课型等。二是记教学的主要流程。三是记教学目标,教材处理,教法改革方面值得思考的问题。四是记学生的活动情况。五是记对这堂课的简要分析。 　　思就是想一想这堂课有什么特色?教学目标是否明确。 　　谈就是与被听课教师进行交流(上课教师、学生、其他听课教师)。 　　一、听课要有明确的目的。 　　(1)了解性听课,通过听课对学校和教师教学情况取得初步了解。这种方式一般用于新来的教师进行摸底考察。上级教育局为了了解学校教学情况也采用这种方式,目的就是了解情况,因此面广而不深。 　　(2)检查性听课。通过听课对教学效果进行检查,并检查教学计划、教学备课情况、班主任手册、学生作业批发情况等比较全面深入了解。听课后要及时对讲课教师有明确的交代,并提出反馈意见,帮助改进教学。 　　以上几点领导有目的的听课外,还可以组织教师相互听课,所有有经验有能力的教师上观摩课,新教室互相听课后,校长组织有关人员总结,提出意见,并提出改进的要求。 　　二、评课有助于改进教学 　　评课应有一个总的要求,就是要有助于改进教学,有利于提高教学水平和教学质量,校长应做到以下几点: 　　1、实事求是。优点应充分肯定,缺点要抓主要的。一堂不大成功的课,也应在肯定优点的基础上指出存在的问题。与教师交换意见时,更应真诚相见,水平等的态度来对待。对新教师和老教师,有经验的教师和有困