苏教版小学五年级语文上册《变色龙》教学设计（简单引导）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 《变色龙》教学设计（简单引导） 教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解变色龙的外形特点及其生活习性等，爱护小动物。 4、学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。 教学重点：了解变色龙的外形特点及其生活习性。 教学难点：学习课文的写作顺序。 教学准备：课件 教学用时：2课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习课文的写作顺序。 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：学习课文的写作顺序。 教学过程： 一、谈话导入。 1、谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。它有许多的奥秘等着我们去揭开。自然界中，有许多动物都有特异功能，你知道吗？ 指名说。 2、尺蠖可以模拟竹枝的形态；枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙可以根据周围的环境改变自身的颜色。让我们一起来认识一下这位新朋友。（出示变色龙的图片） 二、初读感知。 1、让我们打开书，自己读读课文，进一步了解变色龙。 2、出示生字词。①自由读。②指名读，齐读。 3、再读课文，注意读准字音，读通句子。 4、通过读课文，你对变色龙这位朋友了解了多少？指名说。 5、出示：“（1）我们发现变色龙。（2）我们端详变色龙。（3）我们放回变色龙。”请你按照课文的表达顺序，给课文分段。 三、细读第一部分。 小组学习： 1、分角色朗读课文第一部分。 2、读完第一部分，你了解了什么？ 相机出示：“豆藤上真的……似蛇非蛇的怪物。”指导朗读。 四、学习生字。 1、出示生字。 2、指读。 3、观察字形，指名说写字时的注意点。 4、描红临写。 五、布置作业。 1、朗读课文。 2、搜集变色龙的资料。 第二课时 教学目标： 1、了解变色龙的外形特点及其生活习性等。 2、学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。 教学重点：了解变色龙的外形特点及其生活习性等。 教学难点：学会观察动物的特点。 教学过程： 一、交流资料。 交流收集的变色龙的资料。 二、细读课文。 1、默读课文，说一说哪一部分给你们留下的印象深，为什么？ 2、第二部分“我们”细细端详着变色龙。什么叫“端详”？作者是从哪几个方面来“端详”变色龙的？ 相机板书：外形特点捕捉食物会变色 3、小组学习：读读9-15自然段，把你最感兴趣的一方面读好。 ①出示第9自然段，指名读，说说作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。 ②出示11-12自然段，自读，说说你的感受。 ③出示14自然段，变色龙真的会变色吗？齐读14自然段。 用“名副其实”造句。 4、学习了课文第二部分，对我们观察小动物有什么启发？ 总结描写动物的方法：仔细观察，抓住其特点来写，注意按一定顺序来写。 5、老师送给大家一句格言：“观察，观察，再观察。——巴浦洛夫” 6、齐读课文第三部分：放回变色龙，你想到了什么？ 三、布置作业。 1、搜集你喜欢的小动物的资料。 2、小练笔：仔细观察你喜欢的小动物，以第一人称“我”的角度来写。