苏教版二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》教学设计（合作探究）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES4 《歌唱二小放牛郎》教学设计（合作探究） 教学目标： 1、会认8个生字；会写8个字；认识一个偏旁“舌”；理解“迷失、埋伏、复仇、传扬”等由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、学习王二小机智勇敢的品质，体会今天幸福的来之不易。 教学重点： 会认8个生字；会写8个字；认识一个偏旁“舌”；理解“迷失、埋伏、复仇、传扬”等由生字组成的词语。 教学难点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习王二小机智勇敢的品质，体会今天幸福的来之不易。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、激情导入。 1、（板书课题：歌唱二小放牛郎）齐读课题，读了课题后，你知道了什么？（学生交流，教师相机指出“歌唱”和“唱歌”的不同含义）你对课题有什么疑问吗？（王二小只是一个放牛郎，为什么要歌唱他？王二小是哪里的人……） 2、这里有一首歌，听了以后你就会明白的。（放歌曲录音）喜欢这首歌吗？想学唱吗？今天我们就来接触这首歌的歌词。 二、初读课文，整体感知。 1、学生自学课文，出示自学指导。 （1）初读：借助拼音，读准字音，生字多拼读几遍，把句子读通顺。 （2）再读：边读边想，理解句子的意思，遇到不理解的词语、句子画出来。 （3）第三遍：边读边思考，为什么要歌唱放牛郎王二小，你觉得他是个什么样的孩子？ 2、检查自学情况。 （1）出示生字词卡片，