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浅谈邓小平科学发展观思想 　　[摘要]邓小平的科学发展观思想是马克思主义中国化的伟大成果,并具有丰富的内容和鲜明的时代特点,它在我国改革开放和社会主义现代化建设中发挥了重要的作用,在新的历史时期,坚持和发展邓小平的科学发展观思想,具有特别重要的理论指导意义。 　　[关键词]邓小平 发展 科学发展观 　　 　　一、邓小平科学发展观思想形成的历史条件 　　马克思主义是邓小平科学发展观思想形成的理论基础。马克思主义的社会发展理论揭示了人类社会发展的本质和规律,其基本内涵是:社会是处在不断变化和发展之中的有机整体和复杂系统;社会经济形态的发展是一种自然历史过程,强调人的全面发展;强调要正确处理社会系统与自然系统的关系,促进人与自然的和谐发展。邓小平在人民群众实践的基础上实现了马克思主义基本原理与中国实际相结合,成功地开创了有中国特色的社会主义现代化道路,为中国社会发展的理论与实践做出了巨大的贡献, 形成了科学的、比较系统的科学发展观思想。 　　和平与发展成为时代主题是邓小平科学发展观思想形成的时代背景。把握时代主题是观察和分析世界形势发展的前提和基础,20世纪70年代中期以后,邓小平以改革开放总设计师、社会发展战略家的胆识和气魄,对国际形势进行了冷静的观察和分析,并做出了新的判断。他认为和平与发展是“现在世界上真正大的问题,带全球性的战略问题”,已经成为时代的主题,而发展更是当今世界的核心问题。他指出:“应当把发展问题提到全人类的高度来认识,要从这个高度去观察问题和解决问题。”[1](p282)邓小平认为新的世界大战在可预见的时期内打不起来,我们可以争取较长时期的和平国际环境和良好的周边环境,一心一意搞好我们的建设。针对世界上一些对中国有敌意的人所谓的“中国发展威胁论”的论调,邓小平指出:“中国发展得越强大,世界和平越靠得住。”[2](p104)邓小平关于和平与发展问题是当今时代主题及其核心是发展问题的科学判断,正确地反映了世界形势发展的新特点和新趋势,为我国顺应世界发展潮流,制定我国经济社会发展的战略方针政策,奠定了坚实可靠的理论基础。 　　社会主义建设正反两方面的经验教训, 是邓小平科学发展观思想形成和发展的实践依据。新中国成立后,中国面临着怎样在经济文化比较落后的条件下建设社会主义的历史课题。以毛泽东为核心的第一代中央领导集体进行了艰辛的探索,既有成功的经验,也有挫折和失误。1956年我国完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造,建立起了社会主义基本制度。从1956年到1966年,我国进行了全面的、大规模的社会主义现代化建设,取得了很大的成就,同时党的工作指导方针也出现过严重的失误。特别是经过了“文化大革命”十年的内乱,中国经济几乎到了崩溃的边缘。中国痛失了经济社会发展的大好时机,使中国与发达国家和周边国家、地区本可缩小的差距进一步拉大。我国社会主义建设在这一时期艰辛探索的经验教训为邓小平的科学发展观思想的形成和发展提供了有益的借鉴。深刻总结其他社会主义国家兴衰成败的历史经验教训是邓小平科学发展观思想形成和发展的重要条件。东欧社会主义国家的演变和苏联的解体,宣告苏联社会主义模式的终结,同时,也迫使人们去思考一系列极其严肃而重大的问题。党的十一届三中全会以后,我们党重新确立了解放思想、实事求是的思想路线,把发展问题提到国家中心任务的地位,坚定地迈出了改革开放和社会主义现代化建设的新步伐。邓小平的科学发展观思想是对我国改革开放和社会主义现代化建设新经验进行科学总结的理论成果。 　　 　　二、邓小平科学发展观思想的主要特性 　　(一)创新性 　　邓小平科学发展观思想强调把马克思主义运用于中国实践,敢于突破传统社会主义观念的种种禁区,抛弃已经过时的或不适应中国国情的理论观点。邓小平是具有创新能力的马克思主义者,在其发展理论的体系上,集中回答了中国这样一个经济文化比较落后的国家如何进行社会主义现代化建设的问题,科学地阐明了中国发展的根本方向和基本思路。邓小平科学发展观的创新性,体现在他一系列思想观点上,比如关于社会主义初级阶段理论的阐述,关于当今世界时代特征和主题的判断,关于社会主义市场经济的阐述,关于革命是解放生产力、改革也是解放生产力的概括,关于“三个有利于”标准,关于“三步走”发展战略等,都是针对中国在社会主义建设中出现的新情况、新问题所作的新的回答,都具有突出的创新性特色。 　　(二)客观、科学性 　　在中国社会主义建设、发展的问题上, 邓小平坚持一切从实际出发、用实事求是的科学态度来寻找适合中国客观情况的发展模式。在他看来,真正的马克思主义者必须根据客观情况去认识和发展马克思主义。这体现着邓小平同志力求从中国的实际出发,把马列主义普遍原理同中国具体实际结合起来的实事求是的客观科学精神。他认为