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浅谈转化职校后进生对策几点思考 　　[摘要] 要想找到转化职校后进生的有效办法，就必须去“诊断”即搞清“后进生”后进的病根，全面了解“后进生”常见不良行为及产生的原因，然后再对症下药，药到病除。 　　[关键词] 爱心 恒心 耐心 信心 责任心 　　 　　“后进生”的问题，一直是每一个班主任必须面对的问题，也是每一个班主任必须思考和解决的问题，尤其是职业学校的班主任更是如此。因为职业学校后进生不占少数，和普通中学的学生相比更具有特殊性，所以要管好一个班级，让班级管理工作更有成效，培养社会需要的职业人才,就要做好“后进生”的转化工作。结合近几年班主任工作经验，我想谈谈自己在探索转化职校后进生的几点心得，希望对同行有所帮助。 　　古人云：“知其然，知其所以然”，要想找到转化职校后进生的有效办法，就必须去“诊断”即搞清“后进生”后进的病根，全面了解“后进生”常见不良行为及产生的原因，然后再对症下药，药到病除。 　　一、职校后进生常见不良行为的主要表现： 　　1、逆反心理严重。具体表现在：（1）对教师、学校的思想教育产生抗拒心理。例如我们学校非常注重学生的文明礼仪教育，平常要求学生不染发、不戴首饰、穿校服、戴校卡，当时我班上有个叫李琴的学生就受不了，坚决要戴一大堆的首饰在身上，还振振有辞地说：“爱美之心，人皆有之。”学校不能扼杀她的爱美之心，自然这样的孩子要教育起来就相当有难度。（2）对先进人物、英雄人物不屑一顾。如对好人好事，先进人物的事迹嘲笑、挖苦。（3）与社会倡导、宣传的主流背道而驰。拉帮结派，打架斗殴是讲义气，乐于助人、遵守纪律、关心集体则是傻瓜。 　　2、崇尚暴力。职业学校打架斗殴的事件远比普通中学高。许多职专的后进生普遍都认为只有暴力可以解决一切问题，像我班上的黄丽婷、郑顺生同学，还是女生，她们就认为要教训对方就必须用拳头。而陈榕同学因为殴打十一中的一位男生而被派出所备案，问他为什么要打人，他无所谓地回答：“我不打他就等着他来打我，那我还有什么脸面？” 　　3、自控力差。我们可以经常发现许多职专班的后进生很容易与教师、同学发生口角，争吵，无法控制自己的情绪。像有一次我班上的陈榕与数学老师在课堂，大吵一顿，被数学老师轰出课堂，而吵架的理由竟然是数学老师不让他上厕所，而让另一位女生上厕所。 　　4、自私、自卑、孤僻、不信任他人。许多后进生不合群，不爱参加集体活动，情感冷漠，不会团结同学，有时又特别爱嫉妒成绩好的同学等。 　　二、职校后进生不良行为产生的原因 　　1、内因（学生自身的原因） 　　（1）思想品德不高。普遍职校后进生缺乏崇高的理想和信仰，胸无大志，缺乏正确的世界观和人生观，素质较低，追求物质享受，没有人生的奋斗目标。 　　（2）心理不健康。自卑感强，逆反心理较强，行为习惯不良，学习成绩不佳。 　　2、外因 　　（1）学校教育环境的不良影响。无可否认，班主任与科任老师的教育方法确实有许多做得不是很好的地方。例如像许多学生不爱读书，旷课、打架、上课打牌，睡觉这样严重影响校风的不良现象没有坚决地遏制，许多科任老师上课就象放羊一样，睁一只眼闭一只眼、不管，有些班主任在教育学生过程中方式强硬，缺乏人性，只懂得驱赶学生，这样大量产生后进生也就不足为奇了。 　　（2）家庭环境的不良影响。在与许多后进生接触、交流后，往往会发现这些后进生的家庭都非常复杂，比如父母离婚的、父母工作忙无暇管教小孩的、父母不在身边住的、父母娇生惯养、吃不得半点委屈的、父母棍捧教育，没有任何温情的等等因素。像我班上的丁超同学就是一个非常典型的例子：爸妈离婚，妈妈去了澳大利亚，爸爸在晋江打工，自己一个人住，偶尔奶奶会过去照顾，长期无人管教，这样的孩子怎么就会学好？经常旷课那是家常便饭，喜欢与社会上一些不良青年结交，精神颓废。 　　（3）社会环境不良的影响。职业学校比普通中学更社会化，因此学生很容易受到来自社会不良风气的影响。象我班上有一位女生，在江滨公园因滑旱冰时认识了一位社会上男青年，后来在这个男青年的引诱下，开始彻夜不归，最后自甘堕落，走上不归路。直到今天，说起这个学生我还是感到惋惜。所以，“冰冻三尺，非一日之寒”，后进生不良行为的产生绝不是那么简单的，而是有着其深刻、复杂的内、外因，但我相信，只要我们认认真真从源头挖起，找到病源，找到方法，找到对策，病就能除根。 　　三、转化后进生的几点对策 　　1、严格班级的各项管理制度。要加强良好的班风、学风建设，培养学生自我控制、自我约束、自我管理的能力，就必须严格点名制度，寄宿生管理制度，各种检查督促制度，奖惩制度等，使得每位学生养成遵守校规校纪的好习惯，这在客观上就起到了防治后进生不良心理产生的作用。 　　2、学科教学渗透心理教育。每个老师都应深刻挖掘自己所教的学科，所