深入贯彻落实科学发展观探索和实践富有时代特征民办高校发展道路.docVIP

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深入贯彻落实科学发展观探索和实践富有时代特征民办高校发展道路

深入贯彻落实科学发展观探索和实践富有时代特征民办高校发展道路   摘 要:党的十七大提出优先发展教育,建设人力资源强国,教育事业面临前所未有的发展机遇和重大挑战。西安外事学院主动适应社会需求,深入贯彻落实科学发展观,探索和实践富有时代特征、具有中国特色社会主义教育发展道路。   关键词:民办教育;理论与实践探索;机遇与挑战;发展的思考   中图分类号:G648?7 文献标识码:A 文章编号:(2008)04-0001-05      教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的基础。改革开放30年来,我国教育发展取得了令人瞩目的巨大成就,各级各类教育事业实现了历史性跨越,国民教育普及程度接近中等收入国家平均水平,高等教育毛入学率达到23%,在校学生总规模居世界第一位。在实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略和促进教育公平等方面迈出了坚实的步伐。党的十七大将教育作为社会建设和改善民生的首要任务,提出优先发展教育,建设人力资源强国的重大部署,教育事业站到了一个新的历史起点上,面临前所未有的发展机遇和挑战。   在经历了连续扩招、规模扩张和快速发展之后,无论是公办高校还是民办高校,大都自觉或不自觉地进入调整阶段。对民办院校来说,这是一次更加艰难的酝酿和抉择,但无论喜与忧、成与败,民办教育大发展的必然趋势不会改变,艰苦卓绝的努力不能停止。加快推进以改善民生为重点的社会建设,办好人民满意的教育,需要我们抓住机遇,不断改革创新,把科学发展观的战略思想转化为推动教育事业发展的改革思路、政策措施和实际行动。更加自觉地遵循教育规律,努力探索和实践富有时代特征、具有中国特色社会主义教育发展道路。西安外事学院正是基于这一认识,科学分析经济全球化发展,科技进步日新月异,国际竞争日趋激烈,知识和人才资源愈来愈受到重视,教育的基础性、先导性地位和作用更加突出的新机遇、新挑战,认真研究国际化、市场化深入发展的新形势、新任务,全面把握民办教育可持续发展所面临的新课题、新矛盾,以发展的视野、发展的思路、发展的方式解决前进中的问题,学校工作取得新的进展。      一、主动适应社会需求,及时拓展学科专业结构       在广泛调研和充分准备的基础上,2007年我校成立了全省第一家文化产业学院,致力于文化产业研究、开发、生产、经营与服务人才的培养。随后,从产、学、研结合的角度考虑,我们又设立了文化传播中心和一个专门的文化产业研究机构。   作为文化资源大省,陕西有着发展文化产业得天独厚的优越条件,但是陕西的文化产业尚未做大做强,除体制方面的原因外,主要是缺乏对文化产业发展的深层研究,缺乏专门人才。过去,我们长期把文化只看成是上层建筑,忽视了文化的产业性。党的十七大明确提出大力发展文化产业,加快文化产业基地和区域性特色文化产业群建设,培育文化产业骨干企业和战略投资者,营造有利于出精品、出人才、出效益的环境。把文化提升到提高国家文化软实力、激发民族凝聚力和创造力、增强国际影响力和综合国力竞争的战略高度,从而大大地解放了文化生产力,为文化产业的发展指明了方向。   事实上,文化既可以兴邦又能够富国,越是经济发达的国家,产业性文化传播的比重越大。纵观世界文化市场,美国占了43%,欧盟占了34%,亚太地区只占19%,其中日本占10%,韩国占5%,我国和其他亚太国家总共只占了4%,显然是远远落伍了。最近热播的引进版《功夫熊猫》,再次无情地刺痛了我国的文化产业,引发一片慨叹。文化产业的振兴需要我们开阔眼界,不断汲取国外的成功经验和发展思路,以推进我们的文化政策改革和文化产业跨越式发展。   机遇和挑战同在,在时代的高起点上推动文化内容形式、体制机制、传播手段创新,培育新的文化业态,发展文化生产力,创新文化生产方式,构建传输快捷、覆盖广泛的文化传播体系,为高等教育提供了巨大的发展空间。近年来,文化产业在我国市场经济中正愈来愈显示出自己的生命力,蓬勃发展的文化产业急切呼唤系统的学科建设和高层次专业人才。我校决心以文化产业学院的成立为契机,进一步拓展学科领域,深化教育教学改革,培养优秀人才,推进中华文化的传播,为建设陕西文化强省做出积极贡献。   针对汽车后市场人才紧缺的实际情况,经过近两年的紧张筹备,今年4月我校汽车工程学院正式挂牌成立。现已建成实验实训场所3?3万平方米,包括汽车微机控制技术、CAN -BUS 总线技术、汽车电控燃油喷射技术、全车电气系统、汽车尾气检测等20多个专业实验室。并与多家汽车服务企业合作,建立了校外实习基地。聘请清华大学、西安交通大学、长安大学、五十铃汽车株式会社、日本汽车产业全球协力中心等高校和企业的专家教授、技术人员共同参与办学,负责学院教学和管理工作。根据人才的多样化需求,我们准备设立学历教育、非学历教育、职业资

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