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浅谈网络背景下初中英语教学探究与思考 　　摘要 传统的英语教学经过几十年的发展，已经形成固有的一整套理论体系，学生被动地接受老师知识点的讲解、死记硬背单词、课文，在英语的学习过程中基本都是属于“哑巴英语”。当我们真正面对外国人，与其进行交流时，往往开不了口，平时所学的英语在关键时刻却一无是处。本文对如何利用网络资源促进初中英语教学提高质量进行了探讨。 　　关键词 网络资源 英语教学 提高质量 　　中图分类号：G622 文献标识码：A 　　 　　Research and Thinking of Secondary English 　　Teaching under the Background of Internet 　　LIU Hong 　　(Hubei Lichuan Yuanbao National Middle School, Lichuan, Hubei 445400) 　　AbstractThe traditional English teaching after several years of development, has formed a set of inherent theoretical system, the students passive recipients of teacher knowledge to explain the point, rote words, the text in the English learning process are basically a dumb English . When we really face the foreigners, and communicate with them, we often cant open our mouth, what we have learned English at a critical time is nothing. This article discusses on how to use network resources to improve the quality of junior high school English teaching. 　　Key wordsnetwork resource; English teaching; improve the quality 　　 　　随着互联网的发展，网络这个平台承载着大量的信息资源，对我们的生活、工作、学习都带来极大的便捷。网络上丰富的资源若我们利用得当，引入到我们的教学过程中，创造性地组织教学，必将丰富我们的教学内容和方式，促使英语教学质量的提高，吸引学生对英语学习的兴趣，从而提高学生的学习效益。这种教育价值是无可替代的。 　　1 问题的提出 　　（1）新课程改革在全国范围内开展得如火如荼，新课程改革要求老师转变教育观念，改变过去传统的以教师、课堂、书本为中心的教学方式，从而以培养学生的自主学习能力和探索能力为目标，提高课堂教学的效率。 　　（2）互联网的发展，海量的网络信息资源为教学丰富了新颖内容。网络资源的优势就在于它突破了课本知识点和课堂环境的局限，为学生的语言学习提供了便捷的方式和交互的平台。网络资源丰富多彩，幼儿、小学初中、高中、大学等不同阶段的资料都有，内容涉及文章的阅读、娱乐、口语训练、听力、背单词、语言故事、经典歌曲、影视佳句等各方面，若利用得当，那将是一笔巨大的财富。学生可以根据自己感兴趣的内容去有选择性的阅读，不仅丰富了词汇量，而且了解了时事。同时，还可就相关的文章，每天加强阅读，锻炼自己开口说英语的能力，培养了英语的语感。看英文电影，主要是为了提高英语听力。所以，利用好网络资源可以同时提高学生在听说读写等四项技能。 　　2 目前英语教学过程中存在的问题 　　（1）新形势下教师队伍的教育观念落后。“无论改革来自学校的内部或者外源，最终决定改革是否合适的教师。”目前，一部分教师在新课改的新形势下对新课改的理念尚未完全理解，仅仅停留在表面的层次，在认识和行动上都离新课改所倡导的有很大的差距，他们仍习惯于传统教学模式，思想保守、观念落后、创新意识不强等。与此同时，新课改对教师的综合素质提出了更高的要求，如果需要利用计算机技术及网络资源进行教学，那么教师队伍的现代教育水平远远没有达到新课程实施的要求。教师综合素质上的欠缺，使得尤其是农村地区的英语教学实施难如人意。 　　（2）学习资源不足、学习模式单一。常规的英语学习，学生基本立足于课本，以致学习内容不够新颖，缺乏及时更新的动态资源和形象生动的立体资源。在当前互联网迅速发展的时代，尤其表现为没有充分利用和发挥网络资源的优势。传统的英语教学，学生