浅谈独立学院国贸专业大学生创业教育中媒介素养教育重要性.docVIP

浅谈独立学院国贸专业大学生创业教育中媒介素养教育重要性 　　【摘要】高校国际经济与贸易专业一向以很强的实践性和应用性著称，为鼓励和引导学生创业，独立学院在国贸专业学生创业教育方面做了大量工作，但对于媒介素养的教育和培养还普遍不够重视。本文以广东工业大学华立学院国贸专业本科生创业教育为例，结合独立学院的实际情况和国际经济与贸易专业特点，对媒介素养在大学生创业教育中的重要性进行分析、概括，为提高独立学院国贸专业大学生创业教育质量提供借鉴。 　　【关键词】独立学院 国贸专业 创业教育 媒介素养 　　一、引言 　　近年来，国家不断加大对大学生创业的政策支持力度，积极鼓励大学生走自主创业之路，以创业促就业。在国家有关政策的精神指导下，全国高校高度重视大学生创业教育和创业素养的培养工作，纷纷开设了创业教育相关课程，有些高校还专门开办了创业园，为大学生创业提供全面支持。 　　国际经济与贸易专业是高等学校中对实践教学、培养学生实际操作能力非常重视的一个专业，目前主要是通过校内实验和校外实习来训练和培养学生的实践能力。校内实验需要建设一批专业的实验、实训室，和购买相对应的模拟实习软件，并聘请有丰富企业工作经验的教师对学生进行指导。对于独立院校来说，资金来源有限往往导致教学设备不足，现有设备老旧，师资力量薄弱。而国贸专业开展校企合作需对应的企业应是大型外贸公司，甚至跨国公司，即使不考虑学校所在地区与这些企业地理位置上的距离，从实际操作的情况来看，这些企业往往不愿接收前来实习的在校学生，而一些小型的外贸公司由于实力有限也很少招聘实习大学生。综上，与一些公办高校甚至名牌大学相比，独立学院国贸专业学生的专业技能会相对薄弱一些，但独立学院学生的思维灵活性、社会融入度整体好于公办大学。因此，从国贸专业大学生创业的角度来讲，独立学院正可以扬长避短。 　　二、独立学院国贸专业本科生创业教育现状 　　（一）创业教育 　　创业教育（enterprise education），指进行从事事业、企业、商业等规划、活动和过程的教育；从广义上来看，进行事业心、进取心、探索精神、开拓精神等心理品质的教育是指进行从事某项事业、企业、商业规划和活动的教育，包含进行事业心、进取心、开拓精神、冒险精神等的教育，狭义上则主要指形成和培养从事某项事业、企业、商业规划和活动的知识、技能和能力。 　　在国家高度重视大学生创业工作的背景下，各大高校纷纷加大对学生创业素养的培训力度。很些高校开展了内容丰富、形式多样的毕业生创业教育，但学生毕业后真正走上创业道路的人数却很少，据统计尚不到毕业生总数的1%，创业成功的例子更是少之又少。当然，这与大学毕业生群体的社会经验、抗压能力等素质密切相关，但也说明高校创业教育取得的成效甚微，没有达到预期效果。因此，继续加大高校对创业教育的重视程度，综合考虑学校层次、地理位置、风土人情、学生专业特点甚至学生个性特征等多种因素，选取科学有效的教育方式和方法，切实加大创业教育的实用性。 　　目前独立学院国贸专业的创业教育相对来说还处于一个比较初级的阶段，除了在课堂上加强专业技能的训练，课外争取多去相关企业进行实习之外，在校教育只有零散的一些创业讲座、心理辅导等。要建立一个系统化的、有针对性的、科学的创业教育体系，还需要国家和社会各界的进一步支持，以及高校领导层和广大教职员工的继续努力和积极配合。 　　（二）创业园 　　通过接受学校提供的经过科学设计的系统化的创业教育，国贸专业的学生大多可以具备一定的创业素养。但除此之外，大学生创业还需要一系列外部支持。由于创业者是刚刚完成学业（应届毕业生），有些甚至还没有完成学业（在校大学生），他们对创业缺乏完善的准备，因而急需外部创业政策的指导，高校创业园（或称孵化园）便应运而生。高校创业园的使命主要是为有创业想法、准备创业、或已经在创业的大学生提供创业政策指导、创业所需硬件和软件支持，并提供最新、最权威和最全面的创业咨讯信息。对学生的创业项目进行综合分析，选拔出具有发展潜力的项目，并对其进行扶持和引导，使项目运营规范化，努力激发学生创业潜能，弱化学生创业风险。 　　三、媒介素养教育的重要性 　　（一）媒介素养概说 　　1933年，英国学者利维斯在文化批评论著《文化和环境：批判意识的培养》中率先提出了“媒介素养”一词，20世纪下半叶，欧美、大洋洲等地区逐渐兴起了媒介素养教育的教学科目，通过媒介素养教育，使学生正确使用现代传播媒介。目前，西方很多国家已将媒介素养教育纳入正规教育之中。中国大陆地区对媒介素养的研究起步明显晚于国外和港台。由于理论研究的先天不足和实践方面存在的障碍，中国媒介索养教育发展极为缓慢。直到九十年代后，“媒介素养”概念才真正进入大陆，被广大新闻学者关注。 　　与理论研究相比，我国