公共安全与生命健康教育水的叮咛课件.pptxVIP

说课内容教材分析1教学目标2教学重难点3教法与学法4教学过程56板书设计IF语句的应用一、 教材分析——1.地位和作用 《水的叮咛》是西师大出版社、地质出版社出版的《重庆市中小学公共安全与生命教育》七年级上册的第八课,也是第三单元“平安走天下”中的第二篇。本单元以“关爱生命，安全出行”为主题，是全书最重要的知识。本课的“打电话求救”技能对意外伤害是相通的，可以说，贯穿了意外伤害的所有过程。IF语句的应用一、 教材分析——2.设计理念 以新课程改革理念为指导，以《中小学公共安全教育指导纲要》为依据，在进行安全教育时，初中生以活动和体验为主，结合学生实际设计这堂课。IF语句的应用一、 教材分析——3.学情分析 我校地处农村，河流、塘堰、水库随处可见，留守儿童较多，缺少家长的监护，社会重视不够，危险地方警示标语没有，存在严重的安全隐患，学生自救自护和对溺水者施救能力太差，所以，作为安全教育重要阵地的学校，理所当然要承担起教育的重任。 IF语句的应用知识目标能力目标情感目标二、 教学目标 提高学生当意外来临时能运用所学知识实现自救自护、甚至运用适当方式救助他人的能力。 培养学生珍爱生命、安全第一的态度；树立积极的人生观。 掌握防溺水的有关知识，不断提高自身安全意识。教学目标IF语句的应用三、重点难点教学重点教学难点 提高学生当意外来临时，能运用所掌握的知识去实现自救、甚至力所能及地救助他人的能力。 树立积极的人生观。 通过学习防溺水的有关知识，逐步形成安全意识，掌握必要的安全知识和技能。IF语句的应用教学手段多媒体教学四、 教法与学法学法指导教法分析一读，读要点二看，看视频三练，练动作1、多媒体演示法2、合作交流法3、演练法IF语句的应用五、 教学过程：思路看现状(导入部分)思路怎么办（正题部分）提希望（精炼小结）IF语句的应用 五、 教学过程：步骤1创设情境，导入新课自主研读 把握要点23课堂操作，突破重难点精炼小结，提出希望4IF语句的应用1、创设情境 导入新课 通过展示“溺水事故”图片，渲染气氛；同时介绍每年中国以及重庆市溺水死亡人数的现状，引起学生重视，认识水的危害，创设情境，从而导入新课。IF语句的应用溺水事故IF语句的应用溺水事故IF语句的应用溺水事故IF语句的应用溺水事故IF语句的应用多人溺水身亡IF语句的应用溺水事故后，悲痛欲绝的家人IF语句的应用溺水事故后，悲痛欲绝的家人IF语句的应用创设情境, 进入新课情境一:乘船起火了，你怎么办?情境二： 乘船下沉了，应该怎么办？情境三： 游泳中，抽筋了，被水草缠住了，我们该怎么办？IF语句的应用2、自主研读，把握要点 第一站 水上航行莫大意 信息平台：安全乘船须知信息平台：船只遇险时的自救信息平台：跳水逃生注意事项IF语句的应用 第二站 中流击水有讲究专家在线：游泳注意事项 信息平台：通用水域安全标志知多少专家在线：游泳抽筋紧急情况及自救 IF语句的应用游泳场所的选择依据:通用水域安全标志学生知多少IF语句的应用游泳场所的选择依据:通用水域安全标志学生知多少IF语句的应用游泳场所的选择依据:通用水域安全标志1、游泳SWIMMING 2、水深危险BEWARE OF DEEP3、禁止游泳SWIMMING PROHIBITED4、禁止浮潜SKIN DIVING (SNORKLING) PROHIBITED5、水肺潜水SCUBA DIVING6、小心强劲暗流激流BEWARE STRONG UNDERCURRENT OR RIP7、禁止水肺潜水SCUBA DIVING PROHIBITED8、禁止潜水SKIN DIVING SCUBA DIVING PROHIBITEDIF语句的应用游泳场所的选择依据:通用水域安全标志9、冲浪SURFBOARD RIDING 10、小心突降陡坡BEWARE SUDDEN DROP-OFF11、禁止冲浪SURFBOARD RIDING PROHIBITED12、禁止跳水DIVING PROHIBITED13、滑水WATER SKIING14、小心水母BEWARE OF STINGERS15、禁止滑水WATER SKIING PROHIBITED16、禁止射鱼SPEAR FISHING PROHIBITEDIF语句的应用游泳抽筋、被水草缠住等紧急情况下的自救：演练突破重难点IF语句的应用3、课堂操作，突破重难点 第三站 “落水救护有方法” 课堂操作，熟练掌握： （一）冷静自救 （二）主动求救 （三）正确施救： 1.帮助呼救（呼唤成年人） 2.借助工具救助 3.拨打熟悉电话、紧急电话110、119、120等求救 4.受过水中救助训练者，可以下水正确救护（中小学生不提倡下水救护） 5.溺水者上岸后的救护IF语句的应用