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浅谈现今材料力学教学型多媒体制作模式 　　摘要： 由于现代工程技术的快速发展，以及就业市场的导向，使学生无法准确掌握力学知识；现有《材料力学》学习模式的弊端愈加明显。而多媒体课件的出现，极大地激发学生运用材料力学知识解决工程实际问题的兴趣。因此，多媒体教学的成功与否关键是课件的制作，此文章对课件制作的几个问题做了浅显的论述，试用之后，效果不错。 　　Abstract： The rapid development of modern engineering technology and the guide of employment market make it more difficult for students to accurately grasp the knowledge of mechanics. The disadvantages existed in Mechanics of Materials learning mode is more obvious. The multimedia courseware， greatly stimulate students to use the material mechanics knowledge to solve practical engineering problems. Therefore， whether the multimedia teaching is successful or not is mainly depends on the making of courseware. This article discusses a few questions and verifies that the effect of courseware is good. 　　关键词： 材料力学；多媒体；课堂教学型课件；素材 　　Key words： material mechanics；multimedia；teaching courseware；material 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）12-0243-02 　　0 引言 　　面对不断完善的教学水平，多媒体教学（CAI）作为一种先进的教学手段，已经走入各大高校，并且受到高校的普遍关注和重视；传统的黑板式教学无法将材料力学中涉及到的抽象化、立体化和教材笼统化等实际问题清晰地向学生解析；因此，要使多媒体教学能够达到优于黑板教学的教学效果，必须制作合适的多媒体课件。在材料力学教学型多媒体课件试用过程中显示，现今力学课程已不单单使学生掌握基本概念?p理论和方法，更重要的是灵活分析和应用知识解决工程问题，同时在授课的过程中更加形象生动地表达出力学原理的深层含义。材料力学多媒体教学课件的教学方式，更加满足现代材料力学教学需要。使精英化教学与大众化教学得以良性循环。根据现今大学生自主学习和教学模式的要求，自行制作了材料力学教学型多媒体课件，以满足教学的需求。 　　1 定义学生学习方向，设计课件 　　今天的学生将是明天的学科栋梁，因此保证学生学习质量，提高学生素质是牵涉全局、影响深远的大事。苏轼曾语：“博观而约取，厚积而薄发”，也就是说广博地汲取，厚重地沉淀将是一个人发展的关键，而力学基础课程的学习正是这样一个积蓄发展动力的过程。根据学生学习方向，学习基础，按照材料力学大纲要求，合理设计出需要的课件，改变原有过于简单笼统或过于复杂的极端表现，循序渐进的引领学生迈入工程技术研究领域的第一步。 　　2 合适的教学平台 　　材料力学基础课程的枯燥性、复杂性、抽象性，使得众多学生望而却步，失掉了学习的兴趣，随着生源质量下降，学时数量锐减，基础投入减少，学习重心转移等一系列主客观因素的影响，进一步凸显了这一矛盾。与国外相比，中国大学生工程实践还相差很远，国外大学生在课程学习上从传统的目标模式演变为开发模式，学校为学生创设“开放教室”，充分利用学校、社区课程资源，课程学习渗透到各学科的活动中；从而达到学生创新思维的发展。学习内容从技术层面转向伦理基础层面，力求课程反映文化的深层价值观念，探知文化深层价值；就开发主体而言，由只学习课程的单方向，转为学生自主的将教师、学生、社区、学校、家长共同联系为一个有机体；在所涉及的课程类型上，学生从关注学科课程到关注活动课程，从强调正式课程到开发非正式课程。总之，国外在学生自主学习课程的方法上，积极有效地开发了在传统教学模式体系下，学生自主学习的潜能。而在国内，学生主要表现为漠视基础课程的重要性，丧失学习兴趣，不及格人数剧增。消极的学习方法被学生形象地描述为：上课记笔记，下课对笔记，考试背笔记，考过全忘记。这种局面显然不能适