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浅谈网络时代对高校体育教师挑战及其应对措施 　　［摘要］大学生身体素质持续下降成为体育工作者迫切需要解决的问题，而通过推进教学改革、提高教学质量这一手段间接地促进学生素质的提高成为高校体育教师所关心的问题。网络时代的到来促成了网络体育教学与传统课堂教学的完美结合，它是体育教学改革的一种尝试，对于提高教学质量具有显著效果。同样，网络教学对高校体育教师各方面的能力也提出了很大的挑战，面对这些挑战，体育教师应该通过积极地学习，改善和提高自身的综合能力。 　　［关键词］网络时代 网络教学 高校体育教师 辅助手段 　　［作者简介］陈岩（1976- ），男，河南淮阳人，华北水利水电学院体育教学部，讲师，硕士，主要从事体育教学与运动训练的研究。（河南 郑州 450011） 　　［中图分类号］G645［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2011）12-0070-02 　　 　　一、前言 　　在首届中国青少年体质健康论坛上，教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁表示，从1985年开始，我国先后进行过四次全国青少年体质健康调查。最新的全国青少年体质健康调查报告显示，我国青少年学生的肥胖率在过去5年内迅速增加，1/4的城市男生是“胖墩”；近视比例大幅上升；学生的身高、体重、胸围等形态发育指标持续增长，但肺活量、速度、力量等体能素质却持续下降，青少年体质状况令人担忧。为此，教育部和国家体育总局指出，学校教育要树立“健康第一”的指导思想，积极推进体育教学改革，不断提高教学质量；有效增强学生体质，使学生掌握科学锻炼身体的基础知识和基本技能，养成良好的体育锻炼习惯，为终身体育打下坚实基础。 　　当前，传统课堂教学模式的局限性日益明显，主要表现在以下几点：一是学生只能在固定的时空范围内接受体育教育，他们不能根据自己的兴趣、爱好和需要选择合适的课程和学习内容；二是学生参与体育教学活动的积极性和主动性不高；三是学生的自主学习能力得不到提升。随着网络时代的到来，网络教学成为传统课堂教学的有力补充，在很大程度上提高了体育课的教学质量和教学效果。 　　二、网络教学是传统课堂教学的有力补充与辅助手段 　　若将网络作为社会交往和社会生活的重要手段的社会历史阶段称为网络时代，那么，当前我们正处在向网络时代过渡的时期。网络时代、网络教育和网络教学更加普及，它打破了传统的时空限制，是现在更是未来的重要教育手段。网络教学是远程教学的一种重要形式，是以计算机设备和互联网技术为教学传输系统，为远距离的学习者进行教学内容传播，利用网络的特性和资源创造一种新的学习环境，以更有效地实现教育目标的教学活动。具体到网络体育教学来说，其优势和不足如下： 　　1.网络体育教学的优势。随着网络教育或网络教学的发展，许多研究者开始进行网络体育教学研究。网络体育教学有许多明显优于传统课堂教学的优势，具体表现在：体现以学生为主体的学习方式；灵活的教学时间与多重的教学层次，可以有效地培养学生自主学习的能力；多样的教学手段和丰富的教学资源；知识更新与教学反馈及时；实现资源共享；提高体育教学的生动性；可以以较低的代价得到最好的健身指导。 　　2.网络体育教学的不足。任何事物总是相比较而存在、相比较而发展的，当一种新生事物出现的时候，人们往往容易看到它的优点，但是我们也应该清醒地认识到它的优势和不足，只有这样，才能充分发挥网络教学的优势来弥补传统课堂教学的不足，充分利用网络平台来提高教学质量和教学效果是推进现代化教学的当务之急。 　　第一，体育教学是一门实践性很强的课程，网络体育教学难有成效。体育指的是以身体活动为手段的教育。运动技能的形成需要一个过程，也就是一个泛化、定型的阶段。在初期泛化时，学生通过模仿动作的大概轮廓，对于个人动作与标准动作之间的差异、差异是如何产生的以及怎样改进却茫然不知。体育课程作为一门实践性很强，且主要以肢体动作为表现形式的课程，始终都是要以传统的体育教学为主体模式，以学生大量重复单一的动作为基础，以体育教师对其动作的指正为辅。所以，仅仅通过图片、视频演示、文字说明，而不进行身体练习，就希望学生能够独立学会一项体育技能，几乎是不可能的。 　　第二，学生的自制力较差，影响网络体育教学的效果。在网络体育教学中，学生处在依据现实环境构建的虚拟社会之中，一切活动由学生自己决定与执行，教师无法对学生进行控制和引导。再加上学生的自我约束力较差，很少有人能自觉地通过网络学习或者浏览有助于学习的网页，网络中各种信息的诱惑，会使网络体育教学达不到预期的效果。 　　3.网络体育教学与传统课堂教学是优势互补的。通过以上对网络体育教学优劣势的分析，可以看出网络体育教学和传统的课堂教学是优势互补的。由于网络教学具有学习时间灵活的特点，可以让学生在课下有针对性地进行预习，经