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浅谈英语教学中德育渗透教育 　　摘要:初中英语教学大纲指出:要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,以提高整个中华民族的思想道德素质。可见,良好的思想品质是中学生必须具备的基本素质,我们教师在教书的过程中,必须注重教书育人,把思想教育渗透到教材和教学中去,使学生在学好英语的同时,在思想上也得到良好的熏陶,树立正确的思想和培养良好的品德,初中英语课教学必须努力挖掘教材中丰富的德育资源,提高渗透的计划性,把握渗透的可行性,讲究渗透的艺术性,把德育自然地融进教学中,使学生对德育的认识和情感在教师的“润物细无声”中积少成多,从量变到质变中得到发展,从而达到寓“德”于“教”的目的。 　　关键词:英语教学 渗透德育 　　 　　《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲(试用)》中明确地要求,“教学内容要渗透思想道德因素,要寓思想教育于语言教学之中。”学生在学好英语的同时,在思想上也得到良好的熏陶,树立正确的思想和培养良好的品德,明确学习外语的目的,树立正确的学习态度,培养学习的兴趣及克服困难的意志和毅力。因而,对学生进行思想品德的教育就要有计划地体现在每堂课的教学中,体现在每课书的教学当中。但是,思想品德的教育不能靠空洞的说教和象贴标签一样的方式进行,起不到教育的效果,反而会适得其反。在教学中我根据英语学科的特点,结合教材的内容,自然地渗透在平常的教学中。随时注意联系学生的生活实际,根据学生的年龄特征以及生理和个性特点,采用学生易于特别是乐于接受的方式,使学生明善恶,知美丑,辨是非。同时注意调动学生的主观能动性,把静态的书本知识转变为解决多变的实际生活中的道德问题的能力,在潜移默化中进行美的熏陶,激发学生对科学文化知识的求知欲,激发学生的道德思维,使学生对德的认识和情感在教师的“润物细无声”中积少成多,从量变到质变中得到发展,从而达到提高学生思想素质的目的。 　　 　　一、结合日常用语,进行讲文明、讲礼貌教育 　　 　　初中英语课本里的日常用语,大多是人们在日常交往中的文明礼貌的习惯用语。这些日常用语蕴含着极其丰富的道德美、自然美。教师在上课时要适时地对学生进行良好文明礼貌的教育。如,见面说,“Hi/Hello”;每天上课走进教室,“Good morning,boys and girls.”、“Good morning, teacher.”、“sit down,please.”;下课,“Good Bye,class.”、“Good Bye, teacher.”等这些亲密的用语,使师生之间的感情变得融洽与亲密。同时也教育了学生在人与人之间见面要使用礼貌的用语。又如,根据英语习惯,凡麻烦别人,要先说:“Excus eme.”给别人制造了“trouble”时,说“I’m sorry.”得到别人帮助时要说“Thank you”等等。如教学七年级下册unit2“Where’s the post office?”单元时,课文中设计了许多的情景让学生一起参与实践,教学中起到了很好的效果。教师与学生一起把这些用语使用到实际生活中,让学生在学习知识的同时,又懂得文明、礼貌、社会公德的重要性。如学说, Excuse me. How are you? Nice to meet you. I am sorry. Thanks a lot. May I do…? What can I do for you? Can I help you? Could you please…? Would you mind…? It doesn’t matter. Glad to see you. It’s very kind of you.等交际用语,不但激发学生学习英语的兴趣,学生会自觉摒弃日常生活中不文明的语言,不断提高自身的语言修养,与人交往的水平和能力。通过文明礼貌语言的教育,陶冶了学生的情操,净化了他们的心灵,增强了他们与人交往的信心和勇气,使他们的日常用语趋向规范和得体。 　　 　　二、遵守规章制度,讲公共道德 　　 　　在八年级英语下册Unit5 SectionA 　　3a这一部分中很多关于学校规章制度的内容,教师可根据这一部分内容加强对学生遵规守纪教育,尤其是加强学生对学校纪律和社会公德的教育,通过以点带面的教育方法,让学生切身感受到遵守规章的必要性和重要性。又比如在八年级英语下册Unit7的Self CHECK的Section2的阅读文章”Would you mind keeping your voice down” 的教学中,对文章中的一些遵守公共道德的例子,如:It is better to keep your voice down in public place.Would you mind joining