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深化与提升班主任培训着力点 　　毋庸置疑，班主任的工作是培养人、教育人、塑造人的工作，建立一支高素质的班主任队伍关系到基础教育的发展。因此，如何深化和提升中小学班主任的培训工作，是培训基地的重要任务。 　　 　　一、对前期班主任培训的回顾 　　 　　1.加强领导统一认识。为了认真搞好湖北省监利县的班主任培训工作，我们根据教育部、省、市关于班主任培训工作的有关文件精神，结合自身的实际情况，制订了详细的《监利县中小学班主任培训工作实施方案》。县教育局主管副局长徐扬同志和局师训股领导十分重视班主任培训工作，多次到教师进修学校听取汇报，了解、研究解决培训中存在的问题和困难。县教师进修学校领导和“两训”室更是尽职尽责，把班主任培训工作拿在手上抓。具体体现为：①亲自调研。在开展班主任培训工作前，他们带领县进修学校有关负责人下到全县各乡镇中小学调查、了解班主任工作的有关情况，宣传班主任培训工作的有关精神，听取中小学校长、班主任对培训内容、形式、管理等方面的意见。②具体布置。根据调研结果，召开全县师训工作会议，研讨实施方案。③全力督办。每期培训班开班前后，师训股领导和县进校包乡镇领导都亲自打电话或下到乡镇、学校督促参训学员到位。④参与管理。每期培训班开班仪式中，局师训股负责人主持，主管副局长徐扬同志讲话，县进校校长强调纪律。在培训过程中，他们还不时下班检查学员的学习情况和生活情况。⑤精心指导。县局管线领导、县进校领导亲自指导培训班的课程设置，参加集体备课，深入课堂听课，并为主讲教师提建议等。 　　2.严格管理服务到位。此次班主任培训工作涉及面广，培训的针对性强。为了确保培训工作有序进行，我们从管理和服务方面做了以下工作： 　　（1）健全管理制度。根据班主任培训的实际，逐步形成了完整的管理制度。其内容包括考勤制度、学习纪律、生活纪律、考核与结业、食宿管理、学员守则等，使过程管理有章可循。 　　（2）落实管理人员。为了加强管理，对每期培训班都配备了1～2名班主任（50人以下的班配1名，超过50人的班配2名），挑选政治素质好，熟悉师训工作特点，善于做思想政治工作，具有一定管理经验的同志担任班主任。另外，还安排中层干部和校级领导参与全程管理。 　　（3）落实管理措施。一是要求班主任跟班听课；二是采取“三对号”的办法：即听课对号入座，吃饭对号入席，睡觉对号入床；三是每期都要举行开班仪式和结业仪式，做到善始善终。开班学规章、提要求，结业作小结、发简报；四是上课查考勤，听课查笔记，晚上查就寝；五是通过座谈会、问卷调查等形式了解学员的学习、生活、对管理的意见，以便改进和完善。 　　（4）坚持管理原则。对参训教师的管理原则为“三严”、“一无”。“三严”为：一是严格考勤记载，班主任做到每节课清点，并如实做好记载；二是严格处理，培训期间认真执行《学员参训管理规定》，对违反规定的学员进行严格处理，包括取消当次培训资格，暂缓结业等；三是严格通报，对好的典型和违纪学员，培训结束后，利用《教师培训反馈》简报向全县通报。“一无”为培训无假期。即除极其特殊的情况外，学员在培训期间不准请假。我们在各类培训中，都认真坚持了这些管理原则。 　　（5）突出以人为本。在培训的管理中，突出以人为本，注重情感交流，要求班主任做到“三班”，即“跟班听课、坐班服务、下班谈心”，还明确提出每期培训班班主任至少要交十位朋友。由于管理中以人为本，大大提高了参训教师遵守纪律、服从管理的自觉性。 　　3.精心备课抓好教学环节。为了保证培训的质量，我们严格按照湖北省中小学班主任培训课程设计设置课程计划，采取在岗自学和集中培训的方式对监利县中小学班主任进行全员培训。集中培训采用专家讲授与优秀班主任现身说法相结合，理论提升与案例评析相结合的方式。我们的具体做法是： 　　（1）选聘名师讲课。要使班主任培训工作不走过场，并取得实效，建立一支具有较高素质又适应培训工作的师资队伍是一个重要条件。我们主要采取了以下措施：①聘请专家教授讲课。先后聘请了省、市专家教授王建国、叶显发、陶然、杨必武、陈荣华和仙桃市仙源学校武家仿校长多次为培训班讲课。②从县特级教师、国家级、省级骨干教师、市级明星教师、县教研室教研员中聘请了一批适合担任班主任培训工作的兼职教师。③选送本校骨干教师和一线优秀班主任参加省、市班主任培训者培训学习，建立了一支专兼结合的班主任培训师资队伍。 　　（2）开展集体备课。为了保证培训的实效性，在前期的备课过程中，我们组织培训教师按专题分成备课小组，对教学内容、教学方法进行集体研究，对任课教师的讲义进行认真修改、审定，有的还要试讲，通过后方能上讲台。通过集思广益，达到资源共享，共同提高的目的。 　　（3）开展听课评课。在培训过程中，我们经常组织有关领导、专家和教师参加听课、评课，