湖南地方院校传媒教育转型发展探索.docVIP

湖南地方院校传媒教育转型发展探索 　　摘 要：根据三部委指导意见和省政府的要求，湖南地方传媒教育在服务地方社会经济发展、校媒合作协同育人、应用型人才培养、创新创业教育等四个方面进行了探索，文章对这些转型措施和办法进行了概括归纳，研究认为，“抓住地方，开放办学，强化应用，实践育人”是其基本特点。 　　关键词：传媒教育；转型发展；校媒合作；创新创业 　　中图分类号：G648 　　文献标识码：A 　　鉴于地方院校与研究性高校人才定位的雷同，“重理论，轻实践”，难以培养地方经济社会发展需要的人才，2015年10月教育部、国家发展改革委和财政部三部委联合发布了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》。指导意见明确指出将“有序引导部分有条件、有意愿的地方高校转型发展”，即把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来，转到产教融合校企合作上来，转到培养应用技术技能型人才上来，转到增强学生就业创业能力上来。由此加快了地方院校的转型步伐。 　　湖南省于2015年底召开全省普通高校“转型发展、内涵发展、特色发展”会议，要求“全省各高校要根据自身定位，坚持以服务湖南地方经济社会发展为重点，大力推进学科专业结构调整和专业人才培养机制改革，切实加强各种应用型、技能型人才的培养，力争办成一批与区域发展紧密联系、在地方和行业有较大影响的应用型高校”。2016年5月，湖南理工学院获批首批100所国家“十三五”产教融合发展工程应用型本科规划高校，获得了全面转型发展为应用型高校的重大平台和良好机遇。 　　地方本科院校大多处于地级城市，经济不太活跃，地理位置较为偏僻，可以依靠的优质办学资源较为稀缺，具有地方性、年轻化、经费紧缺的特点。这些大多数在2000年前后新升的本科院校，都曾经面临由专科层次向本科层次转变的问题，经过十多年的建设发展，校容校貌、师资结构、办学理念、办学规模、人才质量都发生了很大的改变，社会地位有了较大提升，顺利通过了教育部本科教学水平评估。湖南理工学院、邵阳学院和湖南人文科技学院等还获得了硕士学位授予权。而今这些学校基本上都是二级学院建制，面临着转型发展的艰巨任务，同时还面临着教育部新一轮的本科教学审核评估工作。两年来，湖南地方高校结合自身实际，积极响应转型发展的倡议，在人才培养定位、师资队伍建设、校企合作、人才培养模式、创新创业教育等方面做出了力所能及的探索，并取得了一定成效。 一、服务地方经济社会发展，扩大社会影响力 　　服务地方经济社会发展，是高校的重要职能。服务地方经济社会是地方高校始终应树立的基本办学理念，办出特色是其最终目标，也是其根本出路。湖南地方院校传媒类专业通过发挥自身人才优势，在推动地方文化的传承与保护、地方产品的营销与策划、地方媒体的革新方面起到重要作用。 　　深入研究地方优秀传统文化，挖掘传统文化的价值。吉首大学文学与新闻传播学院发挥人才优势积极参与非物质文化遗产的保护研究与实践，参与大湘西非物质文化遗产保护研究、文化旅游发展规划、城市品牌策划、旅游演艺等服务社会项目，学院教师担纲总策划的大型旅游演艺张家界《魅力湘西》获“国家产业示范基地”，在业界享有盛誉。 　　拍摄作品，策划活动，保护、传播与传承地方文化。衡阳师范学院新闻传播学院充分挖掘地方古村古镇资源，为地方文化产业、旅游产业的发展提出宝贵意见，培养应用型人才。该院依托学校古村古镇文化遗产数字化传承协同创新中心组织学生到边城小镇茶峒、温泉小镇热水镇、渔都小镇乔口镇进行专题采访，以年轻人的视角来关注古建筑、弘扬地方文化。怀化学院新闻传播学院与怀化市广播电视台联合创办了《新农村》栏目，并参与策划了《Happy怀化》等栏目，联合拍摄了《千年湘西?古城古镇古村行》系列纪录片。《千年湘西?古城古镇古村行》在怀化电视台各频道播出后，又由湖南人民出版社结集出版发行。地处潇湘文化之源头的湖南科技学院传媒学院全体师生通过纪录片、微电影、课题研究、社会调查、新闻采写等方式积极从事对舜文化、柳文化、女书文化、理学文化、祁剧、渔鼓等的传播、传承与保护工作。学生申报的“零陵渔鼓的传播与保护”“?|安乌饭的数字化传播”被列为湖南省大学生创新性研究项目。 　　培养传统文化的传承人。2009年省文化厅在吉首大学文新学院设立了湖南省非遗保护研究与人才培养基地，从事非物质文化遗产人才培训，2016年出版论文集《非物质文化遗产保护的湖南本土经验与探索》，2017年省民宗委在该院设立了湖南民族文化研究基地，借助高校人才优势来做好湖南民族文化的活态传承和保护工作。怀化学院2017年利用自身专业优势和区域优势，承办全国侗锦织造技艺非遗传承人培训班，致力于地域民族民间文化的挖掘、传承、保护与创新，成为全国非遗传承人培训基地。 二、产教融合、校企合作，建立协调育人新模式