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用儿歌培养良好习惯 　　摘要：美国心理学家威廉有一句格言：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可想而知行为习惯对一个人的影响是多么大多么深远啊。而小学是各种习惯养成的基础时期，下面我将从学习习惯、交往习惯、生活习惯三方面浅谈儿歌如何培养良好的习惯。 　　关键词：学习习惯；交往习惯；生活习惯 　　叶圣陶先生是我国著名教育学家，他曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。那么，什么是习惯呢？习惯是由无数次的重复或训练而慢慢固定下来变成自动化或半自动化的行为。良好的习惯并且不是与生俱来的，而是由后天的培养逐步形成的。一个人能否养成良好的行为习惯关键在于小学阶段的教育，良好的习惯也不是一朝一夕就能形成的，而是通过每一件事，每一次活动，每一节课，长时间熏陶形成的。良好的习惯养一旦成了，将会使他们终生受益。那如何运用儿歌培养孩子的良好习惯呢？我是这样做的。 　　一、用儿歌培养良好的学习习惯 　　每次进入课室，我都会发现有个别孩子总是没有听到铃声就回到座位上，有些孩子就算回到座位上也会和旁边的同学讲话，总不能安静地等待老师来。我在想，如果每次都这样上课前总要整顿纪律，又要浪费几分钟，真不应该，后来我就想有什么办法可以让他们能快速地坐好？低年级学生要养成良好习惯包括生活、学习的各个方面，要怎么做，不能怎么做，都需要老师的引导和教育，老师具有了“超级保姆”的角色。但哪些该做，哪些不该做，单凭老师的说教，效果并不理想。为此，我找了一些有关学习习惯的儿歌，再根据自己班级的特点编成朗朗上口的儿歌，学生们很感兴趣。由于他们年龄小，我想儿歌会更容易让他们接受。有一次上课前，我就准备了一首课前整顿纪律的儿歌，进了课室先把?赘雒挥凶?好的孩子点名批评，然后投影出这首上课歌：上课铃声响，快快进教室，课本放整齐，静候老师来。让学生读了两遍，然后说以后上课铃声一响就要念这首儿歌，等老师来了说没有按要求做好就要站起来读两次这首儿歌，刚开始还有人没有做到静等老师来，后来过了一段时间，我发现孩子们的变化，从以前上课前总要整顿纪律到现在安静地等老师，我甚是安慰。 　　但后来我又发现了一个问题，虽然他们能静等老师来，可是有很多孩子都是上课了坐在位置上才把当堂课的学习用品拿出来，有时老师来了他们才想起要拿学习用具，我想这样的学习习惯真不好。在他们下课期间他们总有些小打小闹，为什么他们总这么吵闹？一名专家曾说过要养成一个习惯最少需要21天，低年级的学生自主性和控制力都比较弱，我立刻想起要以儿歌规范学生的言行。我突然想起了一首儿歌：下课铃响，收拾桌面，喝喝水，上厕所，看看书，聊聊天，看看风景，发发呆。在一次下课后我就教他们唱这首儿歌，以后每次下课了让他们唱一次再下课，久而久之，他们记住，下课也会先收拾好桌面放好下一节课的用品，然后喝水和上厕所，看到他们少了追逐打闹，多了看书下棋等活动，作为班主任也放心多了。 　　美国心理学家威廉有一句格言：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可想而知行为习惯对一个人的影响是何等深远啊。我想我们班的孩子能养成良好的写字习惯，低年级的孩子要写好字就要先握好笔，但在课堂上我发现每次提配学生握笔姿势，过一会儿后有些学生就忘记了，我头疼我要怎么才能让他们记住写字的姿势呢？后来我编了一首儿歌：老大老二捏笔头；老三作个小枕头；老四老五作支撑；上面圆圆的；下面空空的；这样孩子们很快就记住的握笔的姿势。通过一帆老师的培训，我教孩子们握笔操与坐姿操：笔拿高、一关节、两点靠、两点捏、掌心空、立掌写，两点靠、八字形、头抬高、脚谢平。这样孩子们也很快记住写字的姿势。我再提醒他们写字时要一尺一拳一寸，头正腰直肩平足安，孩子们所握笔与坐姿就更正确了。以后每次写字前我都要他们念一遍写字歌，在写字的过程中我还时不是问问他们：头―― 生：（齐答）正，师：肩―― 生：（齐答）平，师：臂―― 生：（齐答）开，师：足―― 生：（齐答）安，这样日复一日，学生就慢慢养成了良好的书写习惯。 　　二、用儿歌培养良好的交往习惯 　　作为一个自然人在社会中必须与别人交往，有良好的交往习惯的人会更受别人欢迎，我认为良好的交往习惯必须有以下几点：懂得感恩，乐于助人、宽容大方，诚实守信、遵守公共秩序、文明有礼。 　　（一）懂得感恩 　　世上最关心孩子就是父母家人了，假如孩子对自己的父母家人都没有感恩之心，更不能期望他去爱别人了。据我观察现在的父母长辈都关爱孩子，但孩子对父母长辈关心却不足。通常问父母孩子的生日是哪天，父母都能答出来，可是倒过来问孩子父母的生日是哪天，很多孩子都答不出来。我认为在孩子生日那天，应该先感谢父母，孩子生出来的那天却是“父忧母难日”，但事实上很少人