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独立学院创新教育背景下之兼职教师管理研究 　　摘要：兼职教师作为独立学院师资队伍中的重要组成，对独立学院教育教学质量有重要的影响。在新的背景下如何对兼职教师进行有效管理，充分发挥他们教学能量，是独立学院值得重视的问题。本文通过分析独立学院兼职教师在教育教学中的作用和特点，在总结兼职教师管理存在的问题基础上提出了对策。 　　关键词：独立学院；兼职教师；管理 　　0 前言 　　教育部《教育工作合格评估指标体系》中说“独立学院的师资队伍一般由专职专任教师、母体学校委派教师、独立学院聘请的兼职教师构成”[1]。独立学院从办学之初到现在，兼职教师一直在师资队伍中占有较大比重，同时，置身于经济改革和创新教育的大背景下，如何对兼职教师进行有效管理，充分发挥出兼职教师的能量，促进教育教学质量和水平的提高，是独立学院必须思考的问题。 　　1兼职教师在独立学院教育教学中的作用和特点 　　1.1兼职教师在教育教学中的作用 　　1.1.1缓解师资紧缺，保障教育教学有序开展 　　在目前高等教育大力实施创新教育的要求下，独立学院开设很多应用技术类课程。但是，独立学院受人事聘任的条件约束，聘任高职称的专职教师非常困难，再加之教育部独立学院评估要求的师生比条件的制约，因此独立学院可以通过聘请一些兼职教师承担教学工作，来满足上述条件，以此保障教学有序、健康的进行。 　　1.1.2优化师资结构，提高教育教学水平 　　因独立学院办学时间短，专职专任教师以应届研究生和本科生为主，年龄和职称结构不合理，教学经验欠缺，因此，聘用学历高、教学经验丰富的兼职教师可以优化独立学院师资结构从而促进教育教学水平提高。 　　1.1.3有助于降低办学成本，提高办学效益 　　独立学院是社会组织用非国家财政性经费组建的高等学校，培养教学经验丰富的专职专任教师所花费的时间成本及在人员编制、培养和福利待遇等方面负担较重。而兼职教师不受此方面因素影响，只需支付课时补贴和适量的激励经费即可，办学成本远低于聘任专职专任教师的开支。 　　1.2兼职教师任教的特点 　　独立学院聘任的兼职教师一般具有硕士及以上的学历，副教授及以上的职称，以本地其他高校教师为主，少数地方科研院所的研究人员为辅。但由于兼职教师与独立学院签订较短聘任周期的合同，关注更多地表现在经济利益层面，对独立学院未来发展的好坏缺乏期待和自我责任认识。同时，当兼职老师的本职工作与兼职工作发生冲突时，易出现调课或者迟到早退现象。另外，兼职教师空余时间有限，除了上课时间，几乎没有时间和学生进行沟通与交流，更无法做到对针对独立学院学生特点而因材施教。 　　2独立学院对兼职教师管理存在的问题 　　兼职教师对独立学院教育教学的良性发展具有重要作用，但在管理中也存在着问题，如， 　　2.1聘任体系不完整，缺乏招聘录用标准 　　独立学院普遍缺少兼职教师队伍建设的长期规划，聘任处于被动状态且聘任周期短，起不到约束的效果[2]。聘任过程只注重职称、学历，也未进行岗前培训，他们大都不了解独立学院的培养目标、规章制度等诸多有别于公办普通高校的教学特性的方面，对保?C教学质量具有一定不良影响。 　　2.2参与教学过程单一，不能充分发挥其能量 　　兼职教师缺少与学院、教师和学生的沟通，一般不参与教育教学管理及建设，积极性和责任心缺失。兼职教师的教学作用只限于上课时间，从而不能充分发挥其教学能量。如独立学院基本没有召开过兼职教师座谈会，兼职教师也不参加教研活动，独立学院课程建设和专业建设很少广泛听取兼职教师的建议。 　　2.3教学评价形式单一，教学质量得不到保障 　　目前，独立学院对兼职教师的教学评价形式单一，缺乏包括对兼职教师的师德在内的考核、评估和监督等具有激励作用的管理机制，仅凭单一的考试结果不能科学反映教学效果，同时存在兼职教师因其特殊的归属关系，普遍缺乏教学责任心，存在考前划重点，这种教学方式，易使学生观不端正，导致学风涣散。 　　2.4忽视人文关怀，激励机制欠缺 　　由于兼职教师与独立学院没有切实的隶属关系，独立学院对兼职老师在工作和情感上缺少必要的关心和帮助，忽视了人文关怀。学校组织的各项文体活动兼职教师几乎不参加，同时，独立学院基本不设置优秀兼职教师等评选，对其工作没有必要的肯定。这些方面势必影响他们对独立学院的感情投入，从而出现兼职教师流动性大，稳定性差，不易管理等问题。 　　3独立学院对兼职教师管理的对策 　　针对上述独立学院兼职教师管理中存在的主要问题，提出如下几个对策： 　　3.1完善兼职教师聘任体系，严把录用关 　　独立学院应根据学院长期发展规划，建立健全兼职教师聘用、管理、评价等制度，形成完整的聘任体系。在聘任合同和方案方面，制定有实质性和约束力的聘用合同。聘任时严把入口关，明确其