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独立学院转型为民办本科院校学生工作创新研究 　　摘 要：2008年2月22日，教育部颁布了《独立学院设置与管理办法》，对独立学院的性质、设立、组织活动、办学条件等做出了明确规定，由此，独立学院从母体高校中脱离出来并向民办高校转型就成为必然。本文通过分析转型后所处的新环境，基于作者多年的一线学生工作实践经历，在学习、宣传、贯彻中共十八大精神之际，转型后学生教育管理工作者尤其要改变观念，实现理念创新、方法创新、实践创新。同时，以科研的态度、精细化管理、严谨的作风对待学生工作，从而建立转型后学生教育管理形式、方法和手段的工作新系统。大力推进学生工作，保证学校转型后稳健发展。 　　关键词：独立学院 转型 民办高校 学生工作 创新 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）01（b）-0253-02 　　1 注重“三个坚持”，创新工作理念 　　从学生工作实际出发，切实增强学生工作的实效性，严格“三个坚持”。 　　1.1 坚持“学生为本”理念 　　树立以“学生为本”的教育、管理思想，由单一的传统管理转变成服务型管理、精细化管理，建立“精细、服务、发展”的可持续发展模式。新时代的大学生，尤其是90后（指1990年以后出生）有着良好的生活、学习条件，他们思维活跃，易于接受新鲜事物，学习能力也比较强。但是，不少学生也缺乏独立思考、独立生活和独立工作的能力，对家庭、学校有较强的依赖性，对社会缺乏更多的了解，心理承受能力和抵御挫折的能力比较弱。针对这些特点，学生工作以学风建设为契机，尊重学生的自我实现，发挥学生主体能动性。大力丰富第二课堂帮助学生获得充分发展，变被动管理为主动，通过实践培养学生的独立思考和客观评析的能力、抗挫折能力和心理承受能力和认识社会、关注社会和实践社会的能力，依靠学生自我教育、自我管理有效的提高学生的综合素质。 　　1.2 坚持“为了学生发展”理念 　　转型后的学生管理工作应树立制度管理的意识，建立科学、规范、完善的学生工作制度。学生特点随着年级的不同，也会发生变化，大学一年级，思想活跃，有追求、充满青春与活力，但自理能力、自我控制、调节能力较差，缺乏学习主动性，欠缺良好的生活习惯。大学二年级，他们对周围的一切不愿盲目适从，爱用“挑剔”的眼光对待，他们非常重视自我的存在，希望别人都以平等的态度对待自己。大学三年级，将来何去何从，陷入迷茫阶段，学习纪律松弛。大学四年级，面对毕业环节的繁琐和工作的压力，他们渴望真诚，渴望理解，渴望信任，渴望交流。这样，依据制度，以学生不同阶段的特点为突破口、着力点，针对学生存在的问题，改变工作方法，动态化的开展学生工作。 　　1.3 坚持“理论先导”理念 　　教育者必先受教育。转型为民办高校后要做好学生工作，必须坚持加强自身的思想素质理论水平的提高。除了通过学校开展心理咨询、就业指导、职业规划等专题培训，提高自身工作能力和业务素质之外，在日常工作中要力争多学多看，使自身具有一定的马列主义理论和较高的政策水平。随时关注思想政治网站，为开展学生工作打下良好的理论基础。 　　2 实施“三种教育”，创新工作方法 　　2.1 分层次教育 　　学校转型后为了使各项工作更好的落到实处，需要更好的了解学生内心需要和兴趣爱好，本着“先疏后导”的原则，分阶段、分层次、多形式、多渠道的做好学生的思想工作。针对学生不同时期出现的不同问题不断调整工作的重点和工作方法，进行有的放矢的教育，使学生的思想状态一直处于稳定，可以采取集体教育如年级会、班会等，小群体教育如班委会、宿舍会等和个别教育如相结合的方法。实施学生干部，学生党员两手抓。 　　2.1.1 抓好学生干部 　　（1）建立健全学生干部管理制度，起到监督和考察作用。 　　（2）每周定期召开学生干部例会，及时布置工作指导干部高效完成。 　　（3）定期召开学生干部交流座谈会，及时反映情况，找出学生干部不足进行教育和管理。 　　（4）定期召开学生座谈会，及时发现问题，解决问题，随时关注转型后学生的思想动态。 　　（5）团学干部培训，每学期举办一次，邀请学院干部或从事多年学生工作的优秀辅导员开展培训，提升学生干部工作能力和办事效率，增强责任感和集体荣誉感。 　　（6）宿舍长汇报制度，全方位了解学生思想动态，为顺利开展工作打好基础。宿舍长每周以短信、电子邮件、QQ等形式上报，保障信息畅通，争取及时、准确掌握学生的一手信息。 　　（7）成立应急小组，为突发学生安全事故提供保障。成员都要有意识、有责任对班级、宿舍的危机事件进行预防和及时汇报。 　　2.1.2 抓好学生党员 　　学生党员是学生队伍中的优秀代表，具有良好的思想政治素质，在教育管理者和学生当中起着桥梁作用。在学生工作中，充分发挥学生党员