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特色发展实践智慧 　　素质教育倡导以人为本，把“分数”的教育变成“人”的教育，是教育改革和发展的重要任务之一。基于这样的理念，安阳县大力实施素质教育系列工程，积极创建书香校园、歌声校园、欢乐校园，让学生在歌声和笑声中感受校园生活的美好。2011年年初，安阳县教体局明确提出了特色学校建设。很快，这股大潮席卷了全县的中小学校。如今，346所学校346种面貌，百校百面的特色学校建设使整个安阳县的教育呈现出蓬勃的生机。 　　多元化评价，让孩子个性张扬 　　安阳县柏庄镇长青屯小学是一所普通的农村小学。在一次校外活动中，活泼好动的孩子们争着抢着要在老师面前展示自己的特长。于是，唱歌的、讲故事的、朗诵的，好不热闹。细心的校长郜宏伟在感叹孩子们多才多艺的同时，一个想法在他脑子里产生了：孩子们的身上既然有闪光点，就应该让他们充分展示，学校何不针对每名学生的特点，实施定向培养，来个订单教育？当郜宏伟把这一想法和老师们交流后，大家都表示同意。就这样，从去年秋季学期开始，订单教育在长青屯小学开始正式实施。 　　郜宏伟告诉记者：“我校的订单教育其核心理念是因材施教和多元化评价，以学生兴趣为基础，教师发掘为导向，关注每名学生，指导每名学生为自己的发展定位。在此基础上，学校给每名学生制订出切实可行的培养方案，并提供成长和发展的空间及帮助，最终实现每名学生都进步的目标。” 　　记者在该校的订单教育实施表上看到，培养项目有书法、演讲（礼仪、普通话、表达）、英语和绘画。具体的实施步骤是学校给每班下达学生培养订单，培养类型有演讲能手、礼仪之星、小小书法家等诸多方面，教师根据本班学生的特点，将目标分解定向，然后加强具体辅导，注重过程性评价，使之在原有基础之上得到提高，有成果积累。即使是暂时没有发现有特长的学生或者后进生，也可订出相应的转变方案，让每名学生都能进步，能够体验成功的喜悦。 　　丰富多彩的活动提高了学生的能力、丰富了学生的学习生活，但是怎样保证完成课标和教材所给予的任务呢？学校要求老师把课本上的东西渗透到学生的订单教育中：情景剧从课本中选，演讲能手的订单是班级的必备订单，要求严格：礼仪不过关的不行，普通话不过关的不行，凡是才艺展示的东西与学习紧密结合起来。 　　学生的展示阵地有班级量化积分和学校的“智慧树墙”，凡是优秀的学生都将进入学校的人才库。通过以上活动，学校形成了“猪之歌班级”“鹰之班级”等特色鲜明的班级，这些班级有班歌、班级公约，班级文化也相当有品位。 　　长青屯小学通过订单教育为学生搭建了发挥个人特长的平台，在安阳县水冶镇小东关小学，记者看到了另一番“风景”。步入该校的大门，你很快会被两侧设计新颖的“荣誉墙”所吸引，墙上贴了很多学生的照片，原来他们都是学校的“阳光少年”，有红色美德少年、金色才艺少年、绿色书香少年、蓝色智慧少年、紫色创造少年、橙色活力少年和青色潜力少年。王晓红校长告诉记者：“红色代表热情、奔放。一个助人为乐、懂得感恩，并能将自己的爱心播撒到集体的每个角落的少年就是红色美德少年。金色给人以温暖，代表着成功与收获。一个多才多艺、全面发展、勇于展示自我的少年就是金色少年。绿色象征着生命力。热爱读书，喜欢创作，积极参与各类读书活动、朗诵比赛、征文大赛等或有作品发表或获奖，这样的少年就是绿色书香少年。蓝色是广阔的，给人以无限的遐想。一个刻苦学习、成绩名列前茅、善于钻研、挑战自我的少年就是蓝色智慧少年。紫色是一种充满激情、充满无限创造力的色彩。一个在学习生活中善于动手、动脑，积极参加学校组织的科普创新活动或有发明创造获奖的少年就是紫色创造少年。橙色活力少年充满活力，微笑每一天是橙色活力少年的特质。一个积极参加阳光体育锻炼，顽强拼搏、在比赛中为校争光的少年就是橙色活力少年。只要你心中有梦，相信自己，在某一方面有了较大的进步，得到家长和老师的认可，你就是青色潜力少年。这些‘阳光少年’共同构成了赤橙黄绿青蓝紫，我们生活在如此多彩又浪漫的校园中，更应当用七色来装扮自己，把最亮丽的形象展示给大家。”王晓红接着说，“在对待学生发展上，我们一直提倡‘多几把尺子衡量学生’，关注学生在学习过程中各方面的进步和变化，及时给予反馈和引导。现在的‘七彩阳光少年’评选活动，受到了全校师生的认可，学生们彼此欣赏，互相温暖，汲取力量，共同打造我们的阳光校园。” 　　管理意味着成全 　　不久前，安阳县曲沟镇二中的安艳丽校长从学校的校长信箱里收到了一封老师的来信。信的内容是有关学校小树林文化建设方面的3条建议。原来，学校有片小树林叫“英语林”，只是简单地供学生们学习的一个场所。该老师觉得小树林所发挥的作用不大，建议把小树林中的树承包给各班，让学生认领小树，做小树的临时主人，负责在小树上展示英语内容，包括问候语、典故、小常识、安全教育、成语等健康且有意义的内容，这样，小树林