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生物化学实验教学模式探索 　　关键词：生物化学实验；教学模式；创新能力；实验教学改革 　　摘要：介绍了通过对生物化学实验教学内容体系的重组，教学方法、教学手段与实验考核方式的改革与探索，如何在生物化学实验教学各环节中实施学生全方位综合素质培养与如何提高学生创新能力的方法和经验。 　　中图分类号：G 642.41　文献标志码：A 　　 　　生物化学实验是生物学教学中至关重要的环节，其目的是使学生深刻理解和掌握生物化学的基础理论；掌握基本实验方法和操作技能；提高学生的综合素质和创新能力。如何对该课程加以改革也是广大生物教学工作者努力探讨的重要课题之一。多年来，在总结其它院校经验和结合我院具体实际情况基础上，我们通过对生物化学实验教学内容体系的不断重组与分离，教材的选用与编著，教学方法、教学手段与实验考核方式的改革与创新等，探索了如何在实验教学各环节中全面实施学生综合素质培养与如何提高学生创新能力的方法和经验，寻找到一条适合我院自身发展的特色之路，并取得了满意的效果。 　　 　　一　生物化学实验教学普遍存在的问题和我院的具体实际 　　 　　随着生命科学和生物技术的不断快速发展，生物化学知识和领域不断扩大和更新，新方法和新技巧不断出现，现行的生物化学理论教学和实验教学都表现出一定的滞后效应，主要表现在： 　　1)缺乏适应非师范类各层次工科生物技术和生物工程专业的生物化学理论和生物化学实验教材； 　　2)忽视了学生综合创新能力的培养，实验内容主要以验证知识、培养实验技能的教学目标为主； 　　3)反映生化实验中的新技术和新成果不及时，缺乏激励学生创新能力发挥的机制，教学方法单一、教学手段落； 　　4)设备和资金投入不足，导致教师对于参加实验教学改革和探索适合不同专业人才培养模式的热情不足； 　　5)缺乏完善的实验成绩评价体系，无法公正客观地评价学生的实验综合素质和创新能力，不能有效地调动学生参与实验的积极性。 　　我校自2002年开始招收生物技术专业本科学生和2004年开始招收本科三批学生。尽管学校在建系之初投入了一定资金，但随着学科的发展、学生招收人数的增加，设备和药品的涨价等等原因，生物化学实验一直处于艰难维持状态。寻求教学模式的改革刻不容缓。 　　我系具有较好的师资配置资源，青年教师多，且大多具有丰富的试验经验，参与教学改革的热情高。这些都为开展实验改革奠定了良好基础。 　　 　　二　生物化学实验教学改革措施 　　 　　教学改革的目的在于结合自身教学特点和不断改善教学条件，探索符合教学规律的、能更加突出学生独立思考能力和创造能力培养的教学方法和手段。我们在不断改善有限的试验资源条件的同时，结合我院拥有不同层次学生和学校新专业的逐年增多的情况，不断改善教学软环境和创立激励机制，更好地释放了学生的潜能，培养了学生的独立思考能力和创造能力。 　　 　　1　教材的选用与编写 　　伴随生物技术的迅猛发展，生物化学及分子生物学已渗透到很多学科领域，许多工科院校的相关专业都开设了生物化学及分子生物学课程，但生化实验教学一直沿用原师范专业的大纲和标准。实际上，工科类相关专业对生物化学及生物化学实验知识要求掌握的范围与一般理科等专业相差较大，急需根据不同学习对象进行教材改革。我们也选用过多种版本的试验教材，最后选定了天津大学编写的《生物化学实验》(第一版，2003年出版)，该教材较好的反应了学生需要掌握的基本技能和基本要求。但是，生物技术是一门不断发展和更新较快的科学，为适应学科及教学发展的需要，需要对教材部分内容进行了修改和补充的同时，也需要实验教学人员对新知识和新方法进行及时的介绍。 　　在实践中，我们对教材中的实验内容也不断修改、补充和完善，更加强调学生创新能力的培养和潜能的挖掘。今年我们还应邀参与了教材的修订和编写，通过参与实验教材的编写，使我们对课程体系有了更深入的认识；对具体的实验也有了进一步的理解；更有信心和想法结合我院实际深化教学改革。 　　 　　2　实验教学内容体系的重组和分离 　　目前国内实验教材基本上将实验内容划分为“基础实验”、“综合实验”、“研究性实验”三大板块，但由于各个学校试验条件、学生人数、专业以及学制的不同等原因，没有合适的教材内容可以同时满足各类学校的要求。如何建立一个既突出专业特点，又能逐步提高学生实验技能和综合创新能力的实验教学体系，这是摆在教学工作者面前的一个重要课题。结合我院的具体实际，我们主要采取利用以下方法： 　　1)精选“基础实验”，循序渐进地安排试验进程，重视学生基本操作技能的培养：基础实验的教学目标是对学生基本实验技能的培养，掌握生化实验中的常见仪器的使用方法。此类实验的特点是设备简单、资金投入少、单个技能训练耗时较短。但由于实验种类繁多、