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独立学院专业设置实践与思考 　　[摘要]专业是高校办学方向和特色的具体体现,专业设置是否合理、先进,直接影响着高校的生存与发展。独立学院的专业设置必须以市场需求为导向,以母体高校优势学科为基础,以强化内涵、注重特色为重点,根据区域支柱产业及其发展方向设置主体专业;紧跟市场发展变化,密切关注人才需求新动向,积极寻找新的专业增长点,不断提升独立学院的核心竞争力。 　　[关键词]独立学院 专业设置 实践 　　[作者简介]蔡玉峰(1971- ),男,江苏泰州人,南京理工大学泰州科技学院教务处副处长,讲师,硕士,主要从事高等教育管理与研究;龚光容(1941- ),男,重庆人,南京理工大学泰州科技学院机械工程系主任,教授,博士生导师,主要从事先进制造技术与高等教育管理研究。(江苏泰州225300) 　　[课题项目]本文系“十一五”国家课题“我国高校应用型人才培养模式研究”的子课题“校企合作培养机械类应用型人才的模式与课程体系结构改革的研究”的中期研究成果之一。(课题编号:FIB070335-B5-04) 　　[中图分类号]G640[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)33-0016-02 　　 　　专业是人才培养活动的载体和落脚点,是高校办学方向与特色的具体体现。专业设置是联系社会与独立学院的重要纽带,既反映了社会对应用型人才的整体长期需求,又体现了学院的人才培养理念,是构成独立学院核心竞争力的关键要素。专业设置对独立学院的办学规模、办学质量、办学效益与人才培养规格具有决定性作用,设置是否合理、先进,直接影响着学院的生存与发展。教育部明确指出,独立学院的专业设置,应主要面向地方和区域社会、经济发展的需要,特别是要努力创造条件加快发展社会和人力资源市场急需的短线专业。但目前独立学院由于办学时间短,专业结构不合理,专业与区域经济的联系不紧密、相游离。如何从区域社会经济发展的实际需求出发,构建科学合理的专业框架,已成为提升独立学院的综合办学实力和核心竞争力,促进学院可持续发展的关键问题。 　　 　　一、当前独立学院专业设置存在的主要问题 　　 　　1.专业设置功利化。当前独立学院的专业设置过于功利化,主要表现在三个方面:一是一味追求“热门专业”。一些独立学院面对市场冲击,捕捉到人才市场的需求信息,未经深入调研和充分论证,就一哄而上,结果导致学生尚未毕业,“热门”就成了“冷门”,陷于被动。二是片面追求“低成本专业”。据统计目前独立学院设置的专业一半以上都是所谓低成本的人文社科专业,大量设置人文社科专业使独立学院专业设置趋同,造成学生就业难;三是一些独立学院为了吸引考生,不顾学校办学条件和办学实际,盲目跟办母体高校的“强势专业”“新兴专业”,结果使“强势专业”变成了“弱势专业”,“新兴专业”毫无新意,影响了学校的声誉,降低了学校的社会认可度。 　　2.专业设置与区域社会经济发展脱节。独立学院应立足地方,为区域社会经济发展服务,其专业布局与调整频度应由区域的经济结构、产业结构、科技结构和就业结构所决定。但目前独立学院由于种种条件的制约,一般习惯于举办母体高校的已办专业,不能主动适应区域经济与社会发展的需要灵活设置专业。专业设置与区域社会经济的发展联系不紧密,甚至相游离,导致一方面学校培养出的毕业生用人单位不需要,另一方面社会急需的人才又供不应求,形成了“人才短缺”与“人才过剩”并存的尴尬局面。 　　3.专业内涵与应用型人才培养目标不相符。独立学院定位于为区域经济发展服务,面向生产、建设、管理、服务第一线培养应用型人才。但目前一些独立学院的专业设置与母体高校基本雷同,人才培养方案、教学计划、教学大纲等与母体高校研究型大学的方案、计划、大纲几乎完全一样,师资、实验设备等完全依赖母体高校,专业内涵与应用型人才培养目标严重不符,结果导致教师难教,学生难学,教学任务难以完成,教学目标无法实现,教学质量得不到保证。 　　 　　二、独立学院专业设置的原则 　　 　　1.以市场需求为导向的原则。以市场需求为导向,对于独立学院来说不是盲目追求“热门专业”“低成本专业”和母体高校的“强势专业”“新兴专业”,而应走“立足地方、依托地方、服务地方”之路,面向区域和地方社会经济发展,面向生产、建设、管理、服务第一线设置专业、培养人才。独立学院要根据区域的经济结构、产业结构和支柱产业及其发展方向设置主体专业,根据地方特色经济创办特色专业,使独立学院的专业设置具有鲜明的地域性特征,符合地方经济发展的实际需要。以市场需求为导向,就是要在对市场做深入调研和科学论证的基础上,合理设置社会和人力资源市场急需的短线专业,以小批量、高频率、快节奏为社会培养急需的专门人才。同时,以市场需求为导向,要求独立学院不仅要考虑当前的人才市场需求,