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生产实习是理论教学实习延续和完善 　　【摘要】职业技术类学校要培养合格的专业技术人才，在理论教学的基础上，不但要强化教学实习还要加强生产实习，切实提高学生实际操作技能。学校必须加强一体化教学，建立一支高素质、高技能的理论和实习指导教师队伍，走校企结合的途径。 　　【关键词】职业技术教育;生产实习;一体化;教师;校企结合;延续;完善 　　 　　Producing practice is theory teaching practices last and improve and perfect 　　Wang Yongsheng 　　【Abstract】Occupation technology kind school needs to train a qualified special field technology talented person, on theory teaching basis, not only needing to strengthen teaching practice wanting sharpening to produce practice too, improve student reality conscientiously handling a technical ability. School must reinforce integration teaching , found high-caliber , tall one technical ability theory and critic teacher team , anxiously expecting the approach being tied in wedlock along school. 　　【Key words】Vocational and technical education; Produce practice; Unify; Teacher; School anxiously expects union; Last; Perfect 　　 　　技工学校及各类职业技术学校是我国职业教育体系的重要组成部分，它的基本任务是培养中、高级技能人才。为此学校必须认真贯彻教育与生产劳动相结合的方针，坚持理论联系实践，以生产实习为主的教学原则。 　　通常职业类学校技术理论课首先讲授，然后进行实习。虽然按照教学大纲的要求完成了教学环节的理论和实习教学工作，但是，往往造成学生在学习理论课时缺少感性认识，对具体结构没有直观的、整体的认识，难以完成由感性认识到理性认识的升华。实习时又与理论脱节，造成理论掌握不牢，实习效果又差。 　　为改变这种状况，许多学校曾经做了很多有关理论教学和实习教学相统一的尝试，普遍认为一体化教学是比较理想的教学模式。一体化教学就是充分利用现代化的教学手段和技术，将理论、实践、等教学内容一体化设置；讲授、听课、实验操作一体化实施；教室、实验室与实训场地一体化配置；知识、技能与素质等职业要求一体化训练；由此形成知识传授、动手操作、能力培养与素质教育于一体的有机教学模式。例如汽车维修专业，当讲到汽车离合器时，可以首先就车介绍离合器的安装位置，前后机件的名称和他们之间的相互关系、连接方式，在一个完整的结构系统中使学生认识离合器，接着讲述离合器的作用、结构、工作原理。同时安排学生拆卸实习，体验离合器的拆卸方法，掌握离合器的拆卸要领、在操作过程中不断地灌输工作注意事项、操作重点及违规操作的危害。接着向同学们讲述离合器各机件的维修知识、检验方法、修理方法和需要掌握的技术要求。完成这些教学工作之后再进行离合器的组装，学习和体验组装方法、装配要领、进行装车和与前后机件的连接、装配学习，在整个过程中去体会，使学生了解离合器全面、完整的知识，这样才符合由感性到理性的客观规律，最后可以进行离合器故障诊断和排除学习及其他知识的学习，让学生学会分析故障，并利用所学的知识进行诊断和排除故障。 　　这样的教学过程拖延时间长，需要场地大，设备多，对教师理论和实践水平要求均较高，许多学校由于种种原因难以顺利的完成这个繁杂的教学过程，其中任何一个环节出现问题都将影响到教学工作的顺利实施，所以只能是条件比较优越、师资力量雄厚的学校才有条件进行。 　　目前由于学校条件的制约，一体化教学确实存在不同的困难。因此无论采用什么样的教学方法，本身都存在有一定的问题，总是理论和实践脱节，不能有机的结合。传统模式的先理论后实践或所谓的“一体化教学”只是完成教学计划工作，不可能反复进行，实习只是按教材、理论顺序刻板的进行，学生不可能对结构、知识做深入细致地探讨，掌握的只是教材所写的基本知识，而实际生产中的新技术、新方法、新工艺又