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生产式教学法在英语专业听力教学中应用 　　摘要 融智学作为一门新兴的学科，提倡通过人类智能和人工智能的合理分工、开放互动、高度协作、优势互补可形成协同智能，可构建出一种在人与人、人与机之间进行的大协作、大融通、大融合的“产、学、研、用、算”一体化的融智活动方式。文章通过通俗易懂的举例，探讨了应用融智学研究成果之一的创造性合作型生产式教学在英语专业听力教学中的应用。 　　关键词 融智学 生产式教学 英语专业听力教学 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　 　　Application of Productive Teaching in Professional English Listening 　　JIANG Feifei 　　(College of Foreign Languages, Guangxi Normal University, Guilin, Guangxi 541006) 　　AbstractAs a new theory, Rongzhixue advocates that through the reasonable division of labor, open interaction, high collaboration and complementary advantages between human intelligence and artificial intelligence, a new cooperative intelligence can be achieved. And a kind of co-intelligence activity with big cooperation, big amalgamation and big mixture integrative of producing, learning, searching, using and calculating, between human or between human and computer can be constructed. This paper discusses the use of the cooperative and creative teaching method which one is the research result of the application Rongzhixue in English professional listening teaching through a couple of examples. 　　Key wordsRongzhixue; productive teaching; professional English listening teaching 　　 　　1 生产式教学简介 　　邹晓辉先生于2000年获得“一种知识信息数据处理方法及产品”专利，融智学因此曝光，这是一门研究自然人与计算机“合理分工、优势互补，高度协作、优化互动”的原理、方法及实例的学问。融智学在教学上的贡献在于发明了生产式教学方法及其协同智能训练体系。生产式教学是“应用融智学”研究成果之一，是在传统教学和机器教学的基础上发展起来的融智教学。 　　生产式教学的目的是通过一体化管理和创造性合作型教学模式整合解放师生双方的智力劳动。融智学取得的实质性进展，导致生产式教学（比消费式教学所具有）的明显优势得以突显。虽然融智学及其生产式教学目前还都只是十分弱小的新生事物。但是基于融智学原理设计的协同智能计算系统的双语工具和多科知识平台，有助于解放广大师生花在消费式教学上的日常性智力劳动。在如今信息社会和知识经济的大环境下，融入生产式教学体系的大学生，既可高效完成日常课业，又可不失时机地发现并培养自己独特的兴趣、爱好和专长。无论学习能力还是创新能力，都会获得前所未有的持续性发展。 　　2 生产式教学在听力教学中应用 　　2.1 生产式教学法在听力词汇学习方面的应用 　　语言的学习是一幢房子的话，词汇就是砖块。生产式教学提倡一种新词汇学习方式，人人合作，人机合作使词汇学习不再枯燥。 　　2.1.1 人人合作使词汇学习多产化 　　 针对学生在记单词时常无法坚持、容易忘记又缺乏很强的自我监控能力，生产式教学指导学生高效合作。 　　可以从一个简单的例子了解这种人人合作方式。例如大学宿舍共6个同学，每一个同学每天记忆20个单词,根据自己的爱好选择记忆的单词板块（如A同学喜欢运动，B同学喜欢服饰，C同学喜欢水果等）。晚上在宿舍的时候开一个小小的讨论会，每个人都向室友介绍自己记住的单词，这种介绍包括这个单词的读音、拼写、记忆法、用法，每个人都用有趣的方