2018年苏教版高中数学选修2-1第2章2.3.1双曲线的标准方程课件.ppt

解析　(m－5)(m2－m－6)＝(m－5)(m－3)(m＋2). ?(m－5)(m2－m－6)＜0，即(m－5)(m－3)(m＋2)＜0 ?3＜m＜5或m＜－2 ?＜m＜5， ②3＜m＜5?(m－5)(m－3)(m＋2)＜0， 即(m－5)(m2－m－6)＜0 解答 解　由于k≠9，k≠25，则k的取值范围为k＜9,9＜k＜25，k＞25，分别进行讨论. ①当k＜9时，25－k＞0,9－k＞0，所给方程表示椭圆，此时a2＝25－k，b2＝9－k，c2＝a2－b2＝16，这些椭圆有共同的焦点(－4,0)，(4,0). ②当9＜k＜25时，25－k＞0,9－k＜0，所给方程表示双曲线，此时a2＝25－k，b2＝k－9，c2＝a2＋b2＝16，这些双曲线也有共同的焦点(－4,0)，(4,0). ③当k＞25时，所给方程没有轨迹. 类型三　双曲线的定义及标准方程的应用 解答 由定义和余弦定理得PF1－PF2＝±6， 所以102＝(PF1－PF2)2＋PF1·PF2， 所以PF1·PF2＝64， 解答 解　由双曲线方程知a＝3，b＝4，c＝5， 由双曲线的定义得|PF1－PF2|＝2a＝6， 在Rt△F1PF2中，由勾股定理得 引申探究 本例中若∠F1PF2＝90°，其他条件不变，求△F1PF2的面积. 将②代入①得PF1·PF2＝32， (1)方法一： ①根据双曲线的定义求出|PF1－PF2|＝2a； ②利用余弦定理表示出PF1，PF2，F1F2之间满足的关系式； ③通过配方，利用整体思想求出PF1·PF2的值； 解答 解　在△MF1F2中，由余弦定理， ∴①式化为4c2＝4a2＋2MF1·MF2(1－cos θ)， 达标检测 答案 解析 (－1,1) 1 2 3 4 5 解析　依题意得(1＋k)(1－k)0，即(k＋1)(k－1)0，解得－1k1. 答案 8 1 2 3 4 5 解析 答案 3.已知圆C：x2＋y2－6x－4y＋8＝0，以圆C与坐标轴的交点分别作 为双曲线的一个焦点和顶点，则所得双曲线的标准方程为________. 1 2 3 4 5 解析　令x＝0，得y2－4y＋8＝0，方程无解，即该圆与y轴无交点. 令y＝0，得x2－6x＋8＝0，解得x＝2或x＝4， 则符合条件的双曲线中a＝2，c＝4， ∴b2＝c2－a2＝16－4＝12，且焦点在x轴上， 解析 答案 解析 4.已知双曲线2x2－y2＝k(k≠0)的焦距为6，则k的值为______. ±6 1 2 3 4 5 解析　由题意知，k≠0. 综上，k＝－6或k＝6. 答案 1 2 3 4 5 解析 求双曲线标准方程的步骤： (1)定位：是指确定与坐标系的相对位置，在标准方程的前提下，确定焦点位于哪条坐标轴上，以确定方程的形式. (2)定量：是指确定a2，b2的数值，常由条件列方程组求解. 特别提醒：若焦点的位置不明确，应注意分类讨论，也可以设双曲线方程为mx2＋ny2＝1的形式，为简单起见，常标明条件mn0. 规律与方法 * * * 剖析题型 提炼方法 实验解读 构建知识网络 强化答题语句 探究高考 明确考向 2.3.1　双曲线的标准方程 第2章　§2.3　双曲线 学习目标 1.掌握双曲线标准方程的推导过程. 2.掌握双曲线的标准方程及其求法. 3.会利用双曲线的定义和标准方程解决简单的问题. 问题导学 达标检测 题型探究 内容索引 问题导学 知识点　双曲线的标准方程 思考　双曲线标准方程中的a，b，c的关系如何？与椭圆标准方程中的a，b，c的关系有何不同？ 答案　双曲线标准方程中的两个参数a和b，确定了双曲线的形状和大小，是双曲线的定形条件，这里b2＝c2－a2，即c2＝a2＋b2，其中ca，cb，a与b的大小关系不确定；而在椭圆中b2＝a2－c2，即a2＝b2＋c2，其中ab0，ac，c与b大小不确定. 梳理　(1)两种形式的标准方程 焦点所在的坐标轴 x轴 y轴 标准方程 ___________ __________ _________ __________ 图形 焦点坐标 ___________ _________ ____________ __________ a，b，c的关系式 __________ (a0，b0) (a0，b0) a2＋b2＝c2 F1(－c,0)， F2(c,0) F1(0，－c)， F2(0，c) (2)焦点F1，F2的位置是双曲线定位的条件，它决定了双曲线标准方程的类型.“焦点跟着正项走”，若x2项的系数为正，则焦点在 上；若y2项的系数为正，那么焦点在 上. (3)当双曲线的焦点位置不确定时，可设其标准方程为Ax2＋By2＝1(AB0). (4)标准方程中的两个参数a和b，确定了