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由一篇高考作文所想到 　　今年夏天，本人有幸参加了江苏省高考作文的阅卷，在阅卷过程中，阅卷点散发了一篇经南师大文学院院长、高考作文阅卷组长何永康教授亲笔点评的学生作文，这在阅卷的中学教师中引起了极大的反响，现将全文照录如下： 　　怀想天空 　　麦收时节，烈日当空。天空显得非常的明净。在黄金麦田上空，偶尔悠然地游过几朵白云。 　　麦收时节，天晴得特别好。中午常是烈日当空。我们勤劳的父母，不得不在烈日下劳动。 　　我是一个农家子弟。我明白我们乡下的家长们要靠田地来生活，供我们上学。他们为了子女辛勤地劳动，但没有半句怨言。在家，我常听到他们说：“只要孩子搞好了，再苦再累，我们都愿意……” 　　农家子弟努力学习吧！全力以赴吧！我们敬爱的父母为了我们能过上好日子，他们埋头在烈日当空的麦田里收割麦子。那种滋味，你们体会过吗？ 　　在即将奔赴高考考场的前两天，我体会到了。又热又累。当时，我唯一的希望就是快点把麦子割完，到家洗个澡，然后在床上睡五、六个小时。 　　6月5日早晨，我爸起得很早。四点多钟就起床了。他临下地时告诉我说：“你再睡会吧！六点钟起来做饭，然后洗洗衣服，八点钟到地里给我送饭。” 　　我睡醒后，拿起表一看：5：50。大概在学校里起早起惯了吧。我快速穿上衣服。我把衣服泡在铁盆里。然后，我进入厨房做饭。 　　我做好饭，洗好衣服。又把汤盛到饭盆里，拿了5个馍，一齐放到篮子里。我赶紧吃过饭。碗都没涮，便骑车下地了。 　　当我到地里时，父亲已割了七、八垄了。他脸上很多汗珠，衣服湿透了。他说：“你来，吃过了吗？我割光这一垄，再吃……” 　　大概四、五分钟吧，他割光了。他从篮子里拿出饭盒、馍头，边吃边说：“孩子，你爸没本事，明天到县城后好好休息！后天好好考，别紧张……” 　　我在烈日下割了五个多小时麦子。回到家，我没有吃饭。洗了个澡，就睡了。 　　现在，我在考场上做题。室内很凉快。当考试结束后，我要在烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味。 　　这篇作文800字左右，初评36分左右，二评45分，最后由复核组复核评定为53分。同样的一篇作文在判分上何以出现如此落差。阅卷老师初评时认为：小作者只是记叙了考前割麦的经过，并没有扣文题中的“怀想”来写、“天空”在行文中也几乎未曾涉及，更没有解读其具体的内涵。如果作者在篇中点题“正是父亲为我撑起一片精神的天空”，可能效果比原来的好。复评组认为，文章最后一句含而不露，耐人寻味，是对“烈日当空的”情境的怀想，是本文的一个最大的亮点。最终经过专家组审核评定为优秀作文。对于我们一线的中学语文老师从中可以得到怎样的启示呢？我认为： 　　 　　一．作文的命题要贴近学生的生活 　　回顾江苏省高考自主命题以来的作文题，我们可以发现今年的试题比以往有了重大突破。2004年作文题“山的沉稳、山的灵动”显得太活，话题材料富有辩证性，学生很难把握话题的指向，自然也就影响了作文的效果；2005年作文题“凤头”?p“猪肚”?p“豹尾”显得太死，话题居然来自于老师课堂上的作文指导术语，很难激发学生的写作灵感，用之来比拟人生显得不伦不类、机械生硬。人生未必如“凤头”?p“猪肚”?p“豹尾”，有时也许平平淡淡、从从容容才算是充实而有诗意的人生。这样的文题有点逼良为娼的味道；2006年作文题“人与路”显得太旧，形式上还没有脱离关系题的窠臼。学生作文的思路大受束缚，百分九十的学生大谈“开拓”与“创新”，动不动就是写“走自己的路，让别人去说吧”，或写“敢问路在何方，路在脚下”等老套文章；今年的作文题“怀想天空”显得富有新意，比较有思维张力。怀想就是怀念。写作思维方法上重在回忆，这就有与现实进行对比的意味，给了学生思辨的空间。“天空”有实有虚，学生既可描绘真实的具体的天空，如对蓝天白云的怀想或对生态变化的忧虑和思考。又可描写虚指的抽象的天空，如心灵的天空?p精神的天空?p思想的天空等等。这个命题比较贴近学生的生活实际，学生的写作空间较为广阔。本文小作者也许正是受到“天空”二字的诱发，激起了他对天空下田间劳作生活的美好追忆，从而产生了回报父母养育之恩的拳拳之心，读来确能使人心灵一震。 　　从这次阅卷情况来看，大部分同学回忆了自己的学习生活经历，用真实的笔触解读了那些为学子撑起一方精神天空的伟大而善良的灵魂。由此，我认为好的命题应能创设一种特定的情境，激发学生的创作灵感，提供一种思想的导向，找到一个情感的宣泄口。如上海卷的作文命题“必须越过那个坎”就有一种好的价值取向，学生在生活中遇到这种情形较多，如挫折?p病痛?p自卑等，这些人生的沟沟坎坎，必须勇敢的跨越它?p超越它，才能品味到生活的真谛。 　　作为中学一线的老师，要引导学生关注自己的生活，了解自己熟悉的土壤在哪里，自己的庄稼又是什么。指导学生写作就