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留学生以后和后来误代分析 　　摘 要：本文以“HSK动态作文语料库”中含有“以后”“后来”的偏误语料为研究依据，对外国学习者混用“以后”“后来”的情况进行分析，根据语法学中“小三角”的理论，总结了句法、语义及语用三方面误用的类型。句法方面，“后来”作为前加和后置成分的误用较多；语义方面，“以后”比“后来”广的“将来义”是留学生产生偏误集中的部分；语用方面，留学生忽视“以后”带有的主观意愿。通过对比分析，揭示二者的异同，从而帮助外国学习者高效、快速地习得汉语，也为第二语言教学提供参考。 　　关键词：语料库；以后；后来；误代分析 　　0 绪论 　　在对外汉语教学中，词汇教学是重要组成部分，其中近义词辨析是汉语作为第二语言习得者学习的难点。随着语料库的使用和发展，一些学者根据索引证据，建立类链接，通过计算的方法找出近义词的不同搭配，从而对其进行辨析。但通过CNKI搜索发现，根据语料库统计汉语学习者特定词汇的具体用例，进行针对性地的条例分析的研究却并不多见。“以后”和“后来”是笔者在汉语教学中发现的学习者使用较多且易产生偏误的两个词，基于此，借助“HSK动态作文语料库”，统计留学生运用时的错误用例，从不同角度、不同方面比较分析留学生运用这两个词汇的特点。 　　“HSK动态作文语料库”是母语非汉语的外国人参加高等汉语水平考试（HSK高等）作文考试的答卷语料库。本文对“HSK 动态作文语料库”中外国学习者使用“以后”、“后来”的情况进行了系统的考察，搜索并摘录了这组近义词在语料库中误用的所有情况，根据已有的知识，进行归类整理，总结留学生运用这两个词时产生偏误的特点，通过对比的方式，揭示这两个词易产生混淆的义项。本文不是单纯地从词义本体辨析的角度对其进行阐释，而是根据学生出错的句子总结词语的不同，让留学生更深的加以理解，进一步掌握区别这两个词的方法，在以后的写作中减少错误。 　　1 语料库的统计分析 　　本文研究的语料均来自于“HSK 动态作文语料库”，该语料库中有专门的标注符号，{CD}代表多词标记、{CQ}代表缺词标记、{CC}代表错词标记，用于标示错误的词和成语，即该用甲词而用乙词，这种情况类似别字，属于用词层面上的错误。参考“HSK 动态作文语料库”中的标注符号，共发现143个关于“以后”、“后来”的偏误例句，其中错词的情况有91条，占偏误总数的64%。 　　表1 以后和后来的错误情况表 　　错词的情况 缺词的情况 多词的情况 错误的所有情况 　　以后%（N） 60（64） 19.6（21） 20.4（22） 100（107） 　　后来%（N） 75（27） 11（4） 14（5） 100（36） 　　总数%（N） 64（91） 17（25） 19（27） 100（143） 　　从以上图表中我们可以看出，在“以后”、“后来”的三种错误分类中，错词是最多的。错词中“以后”和“后来”误用的情况，即内部误代，是错词中占比重较大的部分，尤其是“后来”的情况。把留学生混用这两个词语的用例进行摘录，发现在句法、语义方面误用实例较多，在语用方面混用较少。下面是具体的分类整理及结论分析。（第N条代表在语料库中搜索时条目出现的位置，个别条目由于语境的需要，在“原始材料”中进行摘录，适当删减。） 　　2 “以后”和“后来”的误代分析 　　2.1 “以后”和“后来”的句法差异 　　2.1.1 前加成分 　　“以后”的前加成分既可以是时间段，也可以是时间点，这种时间区域既可以表示过去或经常发生的事情，也可以表示将来要发生的事情。而“后来”一般没有前加成分，不能用在具体时间之后来描述动作或事件。 　　第40条： 一会儿以后{CC后来}，我听到了姐姐的{CJX}{CJ-zy很}大声音。 　　偏误例句中“一会儿”是时间段，表示已经发生的事情，不能用“后来”替换。“以后”的前加成分除了时间词，也可以是动词性或名词性短语。“以后”可以指某个时间的后面，也指某个位置或处所的后面。比如“这本书的第二章以后全是关于语法的内容。”第二章“以后”是指这本书剩下的内容，表示的是范围，不是时间。而“后来”没有这种用法，这种情况下二者不能替换。这是在对外汉语学习教学中需要强调的义项。 　　2.1.2 单用与后置成分 　　“后来”作为副词，通常只放在句首，单用作状语，不能放在结构后边作后置成分。“以后”既可以单用，也可以放在不同词性或短语分句的后面作后置成分，表示“从…开始之后”，与它所结合的部分一起构成句子的语法成分。 　　第8条：开始到中国的时候我很紧张[BQ，]所以每天起[C]得很早，准时上课，[BC。]可是到中国以后{CQ以后}，过了一段时间，尤其是冬天来了，[BC。]天气冷得要命，[BC。]每天早上起[C]床的时候最困难，[BC