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神话中价值观对当代大学教育影响 　　摘 要：神话是中西方文化与文学的源头，对中西方人民的生活、政治、经济等各方面造成了深远的影响。通过对西方神话和中国神话的详细对比分析，阐述西方神话和中国神话的差异及意义，以及其对当代大学教育的重要影响，并针对神话在大学教育中的缺失问题探讨解决办法。在现代社会中，我们应吸取西方文化中的精华部分，以促进文化和文明的进一步发展。尤其在外语教学中应加强文化教育，以促进跨文化交际。 　　关键词：大学教育；中西方神话；文化价值观 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）08-0191-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.08.120 　　专家学者关于中西方神话价值观差异的研究成果颇丰，大致分为以下几个维度：道德观，英雄主义，爱情观，利益观。例如，希腊神话中赫拉克勒斯就曾征讨忒弥倪安斯，焚烧王宫，这些都被视作英勇的行为；而中国古代圣贤则提倡“ 三皇五帝” 式救苦救难、律己甚严的高尚“圣德“。希腊神话中的神性是复杂的，只行善事的神?o在古希腊神话中不存在，只做恶事的大神也难找到；中国古代神话却善恶分明，善神不作恶，恶神不行善。西方人多放纵情欲，爱情往往与性爱紧密相连；中国人则克制情欲，更倾向于精神羁绊，是柏拉图式的爱情。 　　一、普及神话的意义 　　神话对减少中外交流的误会与摩擦、了解一国的文化非常重要。不论是在中国还是国外，许多语言表达都是与神话息息相关的。例如，中国：八仙过海――各显神通、狗咬吕洞宾――不识好人心、愚公移山――非一日之功；西方：as old as Adam 像亚当一样古老（亚当是世界上第一个人），as forceful as Samon 像参孙一样力气大（力士参孙），apple of discord 不和的根源（引起特洛伊战争的根源）。如果不了解神话典故，在与人交谈时就可能会引起不必要的误会。由于这些神话相关的谚语与当地的文化背景也有密切关系，在了解神话的同时也增进了对他国文化的认识，有助于两国友好交流和文化借鉴。随着“一带一路”战略的提出，中国与西方的交流日益重要，普及神话知识对于弘扬中国传统文化、了解西方文化有着重要意义。 　　虽然获得神话知识的途径多种多样，但最为有效的途径是把神话纳入教育体系之中。从小说和影视剧中获得神话知识是不太现实的。近来备受年轻人追捧的仙侠小说和改编影视作品中的神话背景大多是作者对神话故事的肢解重组，失去了神话的原汁原味，国内真正以神话为原型的影视题材少之又少，像《奥德赛》（别名《奥德赛之七海神怪录》）这样以《荷马史诗》为原型的就更少了。从口耳相传的神话传说中了解神话虽然也曾是一条比较可靠的途径，但毕竟我们所熟知的神话除却部分是有典籍记载的，其余大多都是民间代代相传的。然而，随着拥有丰富神话储备的老一辈的逝去，新一辈对神话的重要性嗤之以鼻，这条途径也被渐渐封死了。由此可见，在教育中提升神话的比重是非常有必要的。中国中小学教育的各版本教材中均涉及了一些神话故事，这些故事是专家精挑细选，在保证内容真实准确，符合中国文化传统价值观的前提下加入到教材中供中小学生学习的。例如，夸父追日曾在小学六年级下册语文第三课和初一第25课中出现过，课后要求背诵全文，可见中小学教材对神话重要性的强调。 　　神话的精神感召力赋予神话重要的教育意义。神话人物大多性格鲜明，富有正义感，学生可以从中汲取精神力量。此外，由于神话的魅力在于它瑰丽的想象，神话也可以培植学生的想象力。教师可以引导学生进入语言文字描述的空间，充分触摸语言，通过角色情景激活内在的想象。此外，学生还可通过神话品文悟法，习得诗性语言，就像郭沫若在《神话故事》中所说：“神话是绝好的艺术品，是绝好的诗。” 　　神话的教育意义不仅限于此，它对学生品德和文学素养以及创新能力的培养的重要意义不容忽视。尽管神话在中小学教材中占比不多，但也显示出了其对神话教育意义的重视。但是神话教育在大学教育中仍然踪迹难寻，据调查显示，江苏省70 %的高校课程设置中涉及神话的占比仅5.6 %，因而加强大学生神话教育是有必要的。 　　除了神?本身蕴含的教育意义外，神话故事对弘扬中国和国外传统文化的重要性也是不可小觑的。中国神话中蕴藏了我们中华民族的精神气节，是中华文化之瑰宝。中国古代丰富多彩的神话真实地记录反映了上古先民与天斗，与地斗的不屈精神。远古时代，人们既敬畏自然又想挑战自然‘征服自然，神话反映了先民们对自然的认识过程以及想要征服自然的美好愿望。例如，在精卫填海的故事中，女娃在海边嬉戏却被一个大浪卷到海中魂归大海，死后的女娃化作一只精卫鸟，昼夜不停地衔着石头扔进海里，想要填平那片大海。在我们看来，女娃的行为可谓是不自量力。可女娃要将