福建省高考红旗历史经验及启示.docVIP

福建省高考红旗历史经验及启示 　　福建基础教育历来基础扎实，在上世纪五六十年代，曾以“高考红旗”享誉全国，树立赶超先进的雄心壮志与实干作风；加强专业机构建设，形成抓教学业务的智囊团与左膀右臂；以教学为中心，聚焦课堂，狠抓“双基”，扎扎实实提高教育质量；充分调动教师积极性，大力培养名优骨干教师，造就一支事业心强、踏实苦干的教师队伍；办好重点中学，充分发挥示范引领作用；注重校风教风学风建设，促进学生德智体全面发展。 　　福建省；高考红旗；基础教育；经验；启示 　　福建基础教育历来以“基础扎实”闻名，特别是在全国统一高考的特定历史时期，福建曾以“高考红旗”享誉全国。1959年12月21日《人民日报》发表了《福建中等教育跃入先进行列》的新闻报道，并刊发社论推荐当年升学率最高的福建、安徽、江苏三个省的经验。从1960年一直到“文革”前，福建省高考成绩皆名列华东地区前茅，被群众誉为“高考红旗”。“文革”结束后，福建省通过拨乱反正，恢复和发扬了“文革”前17年好的办学经验和办学传统，中学教育质量较快恢复发展，在1978年、1979年两次全国高招统考中，福建省又连续两年名列前茅，“高考红旗”重新焕发光彩。 　　上世纪的全国统一高考制度是特定时代背景的产物。“高考红旗”代表福建省基础教育一段辉煌的历史，其背后所体现的当时福建省重视抓基础教育质量的经验做法，仍然值得弘扬与借鉴。 　　一、具有赶超先进的雄心壮志与实干作风 　　1953年，福建高考成绩排在华东地区末位，引起了省委的重视。分析当时的原因之一是各级教育行政部门没有摸索到学校工作的规律。省委要求各级党委、政府和教育行政干部要重视教育、研究教育，做到“既会领导政治、也会领导劳动、更会领导教学”。省教育厅按照省委指示，提出“提高教育质量，赶上先进省市”的号召，要求各级教育行政部门树立赶超先进的雄心壮志，以科学务实的工作作风，“学会领导教学，深入领导教学”。一是当好“内行人”，把握教育规律。为学会领导教学，福建省开展大规模教育行政干部轮训。1955年，成立了福建省教育行政干校，地、市成立小学行政干部培训班，同时委托福建师院开办教育行政干部训练班，分期分批轮训各级教育行政干部。同时，通过组织教育行政干部深入学校开展调查研究，把教育工作当成科学研究工作进行，逐步熟悉教育工作规律，增强了按教育规律办事的能力。二是种好“试验田”，开展教学研究。各级教育行政部门在所属的重点中学中，抓重点的“重点”，抓“一条龙”的“试验田”，抓点带面，开展教学研究，在实践中掌握教学规律，努力成为领导教学工作的“内行”。如省教育厅在所属四所重点中学中直接抓福州一中，王于?u厅长还亲自抓一所重点小学――福州实验小学，一所重点幼儿园――福州儿童学园。从幼儿园到中学形成“一条龙”。通过“一条龙”的教改实验，解剖麻雀，发现问题，掌握第一手材料，以点带面，推动全省基础教育教学工作。三是选好“领头雁”，加强学校班子建设。各级教育行政部门以派校的党员干部为主，同时提拔一批精通业务、有组织管理能力的优秀教师担任学校领导，通过“两结合”的方式组成学校领导班子。省教育厅要求学校领导把兼课作为熟悉教学、领导教学的重要途径，通过抓教学工作，加强对学校全面工作的领导。四是走好“群众路”，虚心向师生学习。各级教育行政干部坚持把专门工作与党的群众路线相结合，经常深入到课堂中去、到教研组中去、到教师中去、到学生中去，沉下去了解掌握教学情况，指导点的工作；又浮上来研究决策，推进面上的工作，以好的领导作风带动好的教风学风，在师生中树立较高的 威信。 　　今天，教育工作情况发生了很大的变化。改革开放以来，福建教育工作取得很大成绩，但与先进省份相比，还有一定差距。习近平总书记2014年来闽视察时指出“福建没有理由办不好教育”。新时期，办好福建教育仍然需要树立赶超先进的雄心壮志，仍然需要各级教育行政干部以当好“内行人”、种好“试验田”的科学精神和践行群众路线的求真务实作风，充分发挥福建人民崇文重教、耕读传家的历史传统和地处改革开放前沿阵地的优势，强化责任担当，勇于干事创业，努力在深化教育领域综合改革上先行先试，争取教育工作走在华东地区前列，进而赶超海峡东岸的台湾，率先基本实现教育现代化，再创福建教育新辉煌。 　　二、组建抓教学业务的智囊团与左膀右臂 　　建国初期，百废待兴，教育工作千头万绪，专业性又很强。办什么样的教育？如何办好教育？福建省教育行政部门重视发挥专业机构作用，组建教育行政的“智囊团”和“左膀右臂”，当时被誉为“三驾马车”。一是发挥教育学院的“参谋部”作用。1956年，省委批准成立福建教师进修学院，时任省教育厅厅长王于?u同志担任院长。1959年，省委批准将福建教师进修学院与福建省教育行政干校合并，成立福建教育学院。省教育厅重视发挥福