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留守儿童教育基本措施 　　农村留守儿童在成长过程中面临着来自生活、教育、心理、道德、安全等各个方面不同的问题，逐渐成为农村教育面临的一个重大课题。家庭、社会和学校都要转变观念、各尽其责，给留守儿童提供优质教育。 　　留守儿童农村教育基本措施中国农村“留守儿童”数量超过了5800万人，其中42．8%的留守儿童是父母同时外出。我校现共有学生2163人，其中留守儿童1655人。由于父母长期没有和子女在一起，大多数留守儿童在生活、教育、心理、道德、安全等方面面临各种各样的问题。解决这些问题，是当前社会、学校和家庭共同的责任。 　　一、家庭教育永远是儿童教育的基石 　　任何人都代替不了父母的爱，都代替不了父母的教育。作为外出打工的父母，不仅要给孩子物质，还要给孩子精神抚慰。 　　1.父母要转变教育观念，承担教子之责 　　多数农民文化程度不高，他们误以为教育孩子是学校的事，家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可以了，至于读书是学校和老师及儿童自己的事情。家长应改变这些不正确的思想，树立“子不教，父之过”的教育责任观，明确教育子女是自己的应尽之责，家长自身文化水平的高低并不影响对子女的教育。即使在外地务工，也要把教育孩子的那份责任承担起来，与学校、社会形成合力，把教育孩子的工作做好。家长应主动与子女的任课老师、村主任联系，加强沟通。家长还应加强与临时监护人联系及亲子间的沟通，及时掌握孩子的学业、品行及身体健康状况，并通过各种方式对孩子的学习和生活进行指导。“监护人”一定要保证孩子充分的学习时间，一定要嘱咐其对孩子的严格要求，加强生活和学业的监护。 　　2.外出务工的父母要选择好监护人并加强联系 　　父母在外，对孩子的任何现状信息都是间接的，教育难免会出现误差，所以选择一个合适的临时监护人是非常重要的。如果是父母双方可以有一人照顾孩子，那么就要认真考虑应该由谁留下来，必须优先考虑让更有监护能力的一方留下来。如果是父母双方都要外出，留守儿童由祖父母或其他亲戚照顾，那就要多和临时监护人联系，随时了解孩子现状，针对出现的严重问题要多方交流，妥善解决，不能不闻不问，也不能粗暴解决。 　　3.父母要多与孩子沟通交流 　　多抽一点时间与孩子在一起，多了解孩子的学习和精神需要，多理解孩子的心理和情感需求。要针对老师和代理监护人反映的问题，及时与孩子沟通，对孩子不要一味地袒护和放任，孩子有了成绩应该表扬，但有了缺点也应该批评。要经常与老师和代理监护人联系，以便掌握孩子成长和学习的第一手资料，适时的对孩子教育和抚慰。 　　二、社会必须从法律制度层面解决留守儿童教育问题 　　政府重视是解决留守儿童问题的关键，地方政府必须落实领导责任，把留守儿童工作纳入经济和社会发展总体规划，列入地方政府重要日程；建立留守儿童监测制度和信息数据库，全面实时掌握留守儿童动态，创造性开展工作。 　　1.合理调整农村学校布局 　　各地政府和教育部门应根据本地实际情况，改善农村环境，落实支农政策，合理调整农村学校布局，加大农村寄宿制中心学校建设，让留守儿童尽量住在学校。 　　2.建立完善农村社区对“留守儿童”的教育和监护体系 　　可由村委会牵头，联合妇联、工会、学校和派出所，充分利用党政机关富余人员、中小学退休教师以及青年志愿者，共同构建农村中小学生健康发展的教育和监护体系。观察“留守儿童”生活、学习、成长情况，发现问题及早处理并告知他们的法定监护人，督促监护人对孩子进行教育、指导，定期督促外出务工家长经常了解自己孩子的学习、生活、思想情况。定期免费举办各种形式的老年培训班，把老人集中起来学习一些简单的知识，帮助他们树立科学的教育理念，掌握科学的教育方法，从而使他们更好地承担起教育孙辈们的职责。 　　3.建立多种形式的留守儿童的保护网络 　　比如建立以父母、亲属为主体的家庭监护网络，以基层组织为主体的管理网络，以学校老师为主体的学校帮护网络等，对留守儿童给予对口的帮助。 　　三、学校是留守儿童教育的主阵地 　　学校应完善留守儿童帮扶机制，安排专职老师管理和教育留守儿童，解决留守儿童的生活、学习等方面的问题。应有心理咨询老师，专门解决留守儿童在心理发展、情感需求等方面存在的问题，保证他们能健康顺利的成长。 　　1.建立留守孩子档案和联系卡制度 　　学生入校时，班主任要用心关注留守学生，调查了解留守情况，用爱心建立留守儿童个人档案，实行动态管理。档案资料的内容有“留守儿童”姓名、年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特征、学习动机和态度、学习能力和方法，与临时监护人的融洽程度，与打工父母的沟通情况等；临时监护人的基本情况，包括姓名、年龄、文化程度、性格特征，重点是监护人如何对孩子进行管教等。“留守儿童”父母的基本情况，包括姓名、年龄、文