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略论大学生生态道德教育方法 　　摘要：当前生态环境日益恶化，环境问题对人类的生存和发展构成了严重的威胁，高校思想政治理论教育应将环境保护意识、人与自然和谐共生的思想作为重要的教育理念来培养学生，提升大学生生态道德素质，这是对高校思想政治教育的必然要求。本文通过对大学生生态道德教育的现状分析，研究培养大学生生态道德的教育方法，探讨如何更好地增强大学生生态道德意识，使他们树立科学正确的生态道德观念。 　　关键词：大学生；生态道德；教育方法 　　 　　生态道德，也即环境道德，它反映了人类保护生态环境的道德要求，是协调人与自然关系，保护人自身的生存环境时所必须遵循的道德准则和行为规范。生态道德反映了人对自然界、人类社会应承担的责任和义务。思想政治教育通过普及科学的环境价值观和生态道德观，培养教育对象对自然的热爱与敬畏之情，规范人与自然的交往行为。 　　早在100多年前恩格斯就曾指出：我们不要过分地陶醉于人类对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。人口增长、能源短缺、环境污染等生态性危机已经引起国家和社会各届的广泛关注。许多高校纷纷将大学生生态道德教育作为21世纪高校道德教育的重要内容。大学生是祖国的未来，全面提高大学生的生态道德素质有利于推进全社会的生态文明建设。 　　 　　一、目前大学生生态道德存在的主要问题 　　 　　我国的生态道德教育研究始于20世纪90年代，在多年的研究和探索中取得了一定的成效。大学生对生态环境状况的态度总体上是积极向上的，多数的大学生已经认识到了环境问题的严重性，并认为人们应该重视生态环境，生态保护已经是刻不容缓。但不可否认的是，生态道德教育光停留在这些理论教育层面上还远远不够，在当前的大学校园中，随地吐痰、践踏草地、浪费粮食、乱丢垃圾等现象屡禁不止，特别是“课桌文化”、“长明灯”、“长流水”现象更是屡见不鲜。目前大学生生态道德存在的主要问题表现在以下几个方面： 　　(一)生态道德观念滞后 　　长期以来，由于受到“人类中心主义”观念的驱使，越来越多的人把人类的利益作为价值的原点和道德评价的依据，一切对人类有利的行为都是道德的。在这种观点影响下，一些大学生认为，生态平衡重要，人类发展更重要，中国为了尽快赶上发达国家，一些必要的牺牲是不可避免的。当社会发展到一定阶段，科技水平上升到一定高度时，生态问题就可以由科学技术来解决了。这种观点的狭隘性使大学生不能从长远的、可持续发展的角度去看待现实问题。一些大学生对生态道德问题没有深刻的认识，甚至错误地认为，生态道德就是在“植树节”植植树，在“无烟日”宣传一下禁烟活动等，没有意识到平时剩饭、乱扔纸屑、随意涂画等行为也会危害环境。所以说，当代大学生树立科学的生态道德观意义重大。 　　(二)大学生生态文明知识匮乏 　　自十七大报告提出“资源节约型、环境友好型社会”后，我国部分高校也很重视生态教育，但通常都只局限于专业知识教育，而忽视了从道德层面普及生态保护意识。由于生态道德教育未形成系统的教学体系，关于生态科学、生态道德教育方面的教材及课外阅读书籍都较少，师资力量薄弱，导致很多大学生生态道德教育不系统，在进行实践活动时流于形式，而没有真正认识到生态道德的重要性，没有把日常生活和生态环境联系起来，不文明行为随处可见。 　　(三)大学生生态道德实践力较弱 　　目前，很多高校只重视学生知识的培养，而在生态道德教育上只是口头重视，行动上忽视。大学生关注生态问题、保护生态环境的观念还停留在理论层面，没有深入到日常生活，缺乏实践力。即使一些学生意识到了，也只是严格要求自己，当看到他人有这些行为时却不会加以制止，以致于没有形成“生态文明，从我做起”的良好校园氛围，从一点一滴做起，自觉保护环境，构筑环保和谐大家园。 　　 　　二、大学生生态道德存在问题的原因分析 　　 　　大学生生态道德问题不容忽视，产生这些问题的原因有很多，归结起来有以下几点： 　　(一)全社会环保意识弱化 　　改革开放和市场经济制度在给中国带来了无限生机和活力的同时，也给中国带来了一定的负面影响。人类在巨大的经济利益的诱惑下，不断榨取自然资源。一些企业和个人为了追求利益最大化甚至不惜以破坏环境为代价，加之我国生态环境保护方面的法律法规不够健全，执法不够坚决，没有有效制止这类行为，而造成一种忽视环保的不良社会风气。这种社会风气蔓延到学校，造成了高校一部分人的生态价值取向偏离，影响了大学生生态道德的形成与发展。 　　(二)高校生态道德教育缺失 　　由于长期以来，高校针对大学生只注重专业教育，生态环保教育还没有全面地、实质性地开展起来，所以对于生态环境保护，很多高校还存在一定问题。一方面，各高校只是在相关专业开设一些自然知识的简单介绍，教育内容侧重于对自然现象的