语文教学设计-《呼风唤雨的世纪》 江西 张惠-小学4年级上册.docVIP

看视频文档精彩、与名家大师对话、思自我专业发展、走教研成长路线---名思教研 学习热线0757《呼风唤雨的世纪》第一课时教学设计 江西省南昌市进贤门小学?? 【教学目标】 １、认识５个生字，会写１２个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语。 ２、感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。 ３、了解２０世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。 【教学过程】 一、解题导入，激发兴趣 １、今天我们要学的一篇课文是中国科学院院长路甬祥爷爷特意为我们小朋友写的。请大家认真看老师板书。说一说，你看到“呼风唤雨”会想到了什么？ 板书课题： 呼风唤雨的世纪 ２、什么叫世纪？ （一百年为一个世纪，２００６年属于２１世纪） 呼风唤雨的世纪又是个什么样世纪呢？下面让我们打开课文读一读吧。读不通的地方再读一遍，把课文读通为止。 （学生自由读文） 二、整体感知，质疑问难 １、课文里有许多生字组成的词语你们会读吗？ 课件出示词语： 幻想联系依赖程度改观寄托原子核哲学家因特网 呼风唤雨腾云驾雾农耕社会归根到底程控电话出乎意料 指名读──齐读。 ２、默读全文，思考： 这篇课文主要讲了