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电学计量检定人员培养机制探讨 　　摘要：电学计量虽然在人们生活中的存在感很低，但是它却影响着人们工作、生活的方方面面。在电学计量工作中，检定人员需利用电磁学、电子学计算，把特殊频率转换成标准的计量单位，计量检定值才有切实应用效果。但是，由于现实计算操作流程复杂，工具、理论依据等测算要素处于多变状态，检定人员很难得到精准的计量值，达到良好的工作效果。因此，培养检定人员电学计量操作能力、水平，以提高其工作质量，是现阶段电学计量工作的首要改革问题。基于此，本文将结合电学计量工作部分内容，深度解析检定人员培养机制的创新和改革意见。 　　关键词：电学计量检定人员培养机制研究与探讨 　　 　　前言：作为石油、化工、煤炭等能源产业最主要的计量方式，电学计量对企业经营管理、组织生产、国民经济等项目发展有重要影响意义。上个世纪70年代，《中华人民共和国计量法》颁布，国家行政机构确立了计量标准制度。经过几十年的发展，该考核机制已相对完善。 　　一、电学计量检定工作现状 　　早期电学计量检定队伍文化素质、水平参差不齐，每个学历层级都有，所以在日常计量检定工作中，即使检定人员的工作积极性、热情很高，责任心很强，但是依然无法弥补计量检定工作的现实问题。近年来，在经济结构、经营机制改革的引导下，电学计量检定队伍也做出了相应的调整，不仅其行政职能范围、权利进一步扩大，该队伍的培养机制也建立完全。在扩充检定团队规模时，由于业务培训不及时、机制管控能力差，检定工作的改革实际效益并不高，主要问题如下： 　　1.1检定人员法制意识不强 　　电学计量属于行政工作，其政策、法制规范性要求很高，但是检定人员在工作时并没有意识到这一点，不仅缺乏认真工作的态度，还经常忽视检定工作的法律责任，不重视检定数据。正确意识薄弱，计量检定工作效率、效果会大幅度下降。 　　1.2检定人员工作心态不稳定 　　在企事业单位工作，检定人员经常会面临调职、解职风险，有时还会因为工作需要，频繁进行工作变动。在动态工作环境中，培养机制不到位，会给检定人员心理造成一定的恐慌情绪，使其无法静下心来钻研工作。 　　1.3考核监督不利 　　为提高整体电学计量检定人员的素质，培养他们工作能力，行政机构经常会组织考核项目，通过工作测试，查验检定人员的工作效果。但是，考核监督经常会与现实培养机制形成控制矛盾，考核内容、机制、方法经常更换，长此以往，考核监督机制会变得形同虚设，完全体现不出培养机制的行政效果。 　　二、检定人员培养机制 　　2.1注重基本素质培养 　　检定人员长期处在危险工作环境，他们工作的危险性极大，为此，必须将基本素质培养作为机制的核心，从安全教育、工作素质教育、操作技术教育等三方面入手，提高检定人员的综合素养。 　　2.1.1理论讲解 　　培训讲师应向每位检定人员仔细教授电子学计量原理、概念、定义，使其充分掌握，进而精准测量、校准、计量高频电压。创建计量模型，进行“实地演练”，让检定人员通过客观观察、主观学习，了解工作过程，熟练操作技术。 　　2.1.2安全教育 　　培养机制必须规范电学计量工作的操作标准，如在开展测量、计算、检测等工作时，要时刻注意自己是否处在安全工作环境，计量工作是否可以顺利开展下去。此外，开展信念培养属于一种心理干预，检定人员会对先进技术、设备产生恐惧心理，认为无法正确操作、使用，培养工作应积极响应新规程号召，向检定人员宣传先进技术、设备的工作优势和学习方法，让他们学会努力“学习”，端正“心态”补充新的知识，积极参与新规程的宣贯工作。 　　2.1.3道德素质培养 　　检定人员作为直接奋斗在计量工作第一线的人，他们应当自觉屏蔽掉社会诱惑，维护好自己的社会人际关系，做到约束自己、监督他人。其工作环境、职责责任重大，所以，培养机制应首先教会检定人员怎样应用“工作之心”，怎样培养自己的“公正之心”。 　　2.2落实制度改革 　　原始聘用、管理、考核制度存在诸多漏洞，它们行政上的矛盾和障碍会大大削弱培养机制的现实效果，为此，行政机构必须着眼于制度改革，为培养机制创造一个良好的工作环境。 　　2.2.1聘用制度改革 　　完善任用制度，安排工作素质高的检定人员，进入正规编制，严格挑选正在培养的检定人员，如工作态度严谨、认真，工作业绩突出，可以破格提升，使其以最快速度进入正式企事业编制。如此一来，检定人员的工作积极性会被充分调动，他们对自己职业的定位和发展需求也会日渐明朗，更有助于检定工作人才的培养。 　　2.2.2管理制度 　　检定人员应归企事业专属职能部门管理，不要采用多部门联动管理，因为检定人员的工作内容、效果会影响其他部门员工的工作业绩，产生裙带利益关系。因此，为净化检定人员周边复杂的“社会关系”，使其能够杀下心来工作，企