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破解高校毕业生就业难建议和对策 　　摘要：本文针对高校毕业生就业的社会因素，传授经验技巧，使他们少走弯路，把他们引导到正确的方向上来。 　　关键词：大学生 就业和创业 指导 　　 　　随着大学毕业生数目的不断增加，大学生就业难的问题已成为普遍关注的焦点。造成这一问题的原因是多方面的，其中很突出的一个原因就是大学生在校所学知识与社会脱节，而且所学知识陈旧，无法适应瞬息万变的社会。一旦踏入社会就显得能力较弱，视野狭窄，缺乏必要的社会实践经验，而且许多大学生就业观念不正确，眼高手低的现象也是屡见不鲜，把薪酬、工作环境、以及岗位的稳定性作为优先考虑的重要因素。在长期应试教育的统治下，大学生的思想同化了，也变得僵硬了。因此，研究影响大学生就业的因素及探讨改善大学生就业状况的对策显得尤为重要。 　　 　　一、高校毕业生就业难的原因 　　（一）高校毕业生就业的社会因素 　　1.近年来，一些行业和领域的政策限制毕业生就业的障碍依然存在，在一定程度上影响了高校毕业生就业。 　　2.对高等教育还存在误解和偏见。在中国高等教育中，“主题”教育一直是人才培养的唯一模式。 　　3.企业提高就业门槛，造成大学毕业生就业相对过剩。这与六、七十年代发生在发达国家的“文凭疾病”十分相似。在我国教育资源还十分短缺的情况下，这种人才使用上的浪费，应该引起政府与用人单位的足够重视。 　　（二）高校毕业生就业困难的学校因素 　　 1.重招生，轻就业，就业指导工作不到位。 　　 2.师资队伍和实践条件仍未满足职业教育的培训需求。 　　（三）高校毕业生就业学生因素 　　大部分毕业生总是喜欢到“大企业、大城市、经济发达地区”高工资和良好的工作环境，盲目追求自己的第一份工作荣誉度，且有一个既定的终身就业观念，从而导致就业难。 　　 　　二、高校毕业生创业的困惑 　　据媒体报道：“我们的学生创办自己的企业只有1.82％，而在成熟的市场经济体系的学生自主创业率近25％，”我国大学生特别是高校创业率低，原因并不能简单归咎为大学生创业意识薄弱，高校的创业教育严重滞后才是问题的症结所在，具体来看原因主要有： 　　1.社会企业家精神的缺乏容忍环。近年来，国家相继推出各种优惠政策，使就业环境显著改善。但是，一些学生仍然有“三忧”：一是担心社会信用，二是担心社会保障和法制环境；三是有关政府部门的不公正。 　　2.创业教育的师资不健全。目前，高校创业教育课程主要以选修课程的形式教学，并且老师的创业经验少之又少，很少有专业教师对学生进行创业指导教育。商业实践是创业教育的一个重要组成部分，是基本途径，然而存在资金、空间和许多其他实际困难。 　　（一）改变毕业生的就业观念，培养其良好的职业素质 　　 1.要保持良好的心态，健康的身体和人格。 　　 2.转变就业观念，确定适当的就业期望。 　　 3.掌握多项技能，主动推销自己。 　　（二）加强宏观调控，完善毕业生就业服务体系 　　政府应当鼓励高校毕业生到非公有制企业就业或自己创业。同时应整合各地就业信息，建立一个全国性的高校毕业生就业信息发布系统，以便及时统计并公布各地所需专业及人数。 　　（三）加强对高校毕业生的指导 　　如果高校能时时刻刻给他们关心、关怀、帮助和指导，提供就业信息、给予求职帮助、分析失败之处，鼓励他们坚强面对，也许很多让人痛心的悲剧可以避免。这也告诉我们，高校在毕业生就业工作后期，需要重点关注那些多次求职仍未果的学生，帮助他们分析、解决问题，化解心理矛盾，实现顺利就业、和谐就业。 　　（四）用人单位要按需择人，并规范毕业生的招聘程序 　　目前，在毕业生就业市场已由“卖方市场”转为“买方市场”、就业竞争异常激烈的情况下，一些用人单位在选择毕业生时出现一些不良倾向。用人单位要转变择人观念，按需择人，规范招聘，严格招聘程序，以对单位负责、对毕业生负责的态度积极营造良好的就业氛围。 　　（五）将创业教育渗透到课堂教学中 　　在各学科中渗透创业教育，就是在各学科教学中，传授好各学科知识的同时，积极进行创新意识、创业精神、创造能力的培养。在高校院校，应该把创业教育融入到职业技术教育的教学体系中，形成从培养目标、人才素质结构、教学计划、课程设置、实践性教学活动等方面一体化的新体系，使创业素质同步养成，以培养出既能就业又能创业，既有专业特长，又有经营管理能力的复合型人才。 　　（六） 指导学生进行创业案例分析和模拟创业 　　进行创业教育要坚持理论联系实际、边学边用的原则。在对学生进行创业教育的时候，亦可采用典型的、有特色的创业案例教学，引导学生积极思考，分组讨论，主动参与到案例分析和案例讨论中去，学习创业的经验和方法。教师要鼓励和肯定学生的创意，站在更高的层次上去分析、总结、点评