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组织学生赴涉农企业顶岗实习几点思考 　　摘要：顶岗实习是学生根据学校教学计划的要求，在规定的教学时限内，按照学校实习教学计划的安排，在企事业单位相关实践岗位上进行的实践学习活动。那么，如何组织好学生的顶岗实习呢？这是摆在我们面前的一个重要而现实的问题，必须加强研究，明确认识，付诸实践，不断提高学生参加实践学习的效果。 　　关键词：顶岗实习；专业技能；企事业单位 　　 　　我院生物工程系从2005年开始，各专业实行“2.5＋0.5”的教学模式，学生在学校学习两年半，第6学期到用人单位进行顶岗实习，边工作边学习，在实践中完成学业。 　　我系2004级生物技术、生物食品工艺、园林与绿化、畜牧兽医等专业的中专学生的顶岗实习从2007年2月至6月有计划、有组织地进行，300多名学生进入省内的蒙牛乳品宝鸡公司、宝鸡爱姆食品公司、宝鸡正阳食用菌公司、西安华圣果业公司、陕西省苗木繁育中心等涉农企业进行顶岗实习，完成第三年学业。 　　笔者作为组织带队老师跟随了2004级学生顶岗实习的全过程。笔者认为，顶岗实习是一种有用的继续教育，组织好学生顶岗实习，能使学生把理论知识用到实践中去，提高学生的专业技能和综合素质，培养学生敬业爱岗的良好习惯，树立正确的专业思想和择业观。那么，如何组织好学生顶岗实习，寻求顶岗实习的规律性，真正发挥其课堂教育不可替代的作用。笔者结合2004级学生的顶岗实习谈谈自己的看法： 　　 　　一、组织学生顶岗实习的成因 　　 　　（一）顶岗实习是提高学生专业技能的需要 　　顶岗实习是学校教育的最后一个极为重要的实践性教学环节。通过顶岗实习，使学生走向社会，接触本专业工作，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，增强感性认识，培养、锻炼学生综合运用所学专业知识和基本技能去独立分析和解决实际问题的能力。同时，可以检验教学质量，为进一步提高教育教学效果，培养合格人才积累经验。 　　（二）顶岗实习是提高学生综合素质的需要 　　职业教育就是就业教育，职业教育就是培养数以亿计的高素质劳动者。素质的提高需要实践，学校要引导学生处理好专业技能和综合素质之间的关系，提高学生的综合素质。通过顶岗实习让学生走出去，培养他们热爱劳动，不怕苦、不怕累的工作作风；培养、锻炼学生交流、沟通能力和团队精神，实现学生由学校向社会的转变，拉近学生与社会之间的距离。 　　（三）企事业单位是学生教育的新课堂 　　职业学校的学生由于知识基础差，往往有混文凭的思想，因而学习不够刻苦，致使学生管理上举步维艰。进入企、事业单位，是我们寻求学生管理的一种新契机。让学生实际加入到企、事业单位特别是企业的生产过程，去认识企业参与市场激烈竞争的真实情况，按照企业的管理制度上下班，养成遵守企业管理制度的良好习惯。这些，对学生在学校的教育起到积极的补充教育作用和积极的影响。 　　 　　二、关于实习组织者――学校的责任 　　 　　（一）落实与专业对口的实习单位 　　职业学校要以校企双赢为纽带，努力寻找紧密合作伙伴，尽量做到学生的顶岗实习与专业对口。即使一时难以完全对口，也要确保大多数学生的顶岗工作与所学专业有一定的关联，不能简单在外打工。本次顶岗实习，我们选定的都是对口单位。实习中，我们与企业协调，有目的地掉换学生实习岗位，使学生能掌握企业工作的全过程。 　　（二）制定切实可行的实习计划，根据学校教学计划的要求组织安排顶岗实习 　　顶岗实习是学生根据学校教学计划的要求，在规定的教学时限内，按照学校实习教学计划的安排，在企事业单位相关实践岗位上进行的实践学习活动。学校在安排学生实习时，要制定切实可行的实习计划，开展专业教学和职业技能训练，根据学校教学计划的要求组织、安排和管理实习工作。 　　（三）签订书面协议，明确各方责任 　　学生到实习单位顶岗实习前，由学校牵头协调。学校、实习单位和学生本人或家长应当签订书面协议，明确各方的责任、权利和义务。 　　（四）做好实习动员，统一学生思想 　　对参加顶岗实习的学生，学校可利用在校时的学生管理档案，掌握学生表现和学习专业知识的情况，对学生做好正确分组，并且组织学生参加相应的职业资格考试，对学生进行社交礼仪、劳动法律法规等方面的培训，统一思想，统一认识，以较高的整体素质进入企业做工。 　　（五）实习带队老师要严格管理学生，做企业―学生之间的桥梁纽带 　　在实习过程中，建立辅导员制度，定期开展团组织活动，要注意培养学生的职业道德素质，要求学生把实习作为真正的工作来对待，对学生按班、按宿舍、按岗位进行严格的管理要求，按照企业的管理制度，养成遵守企业管理制度的良好习惯，有助于学生将来顺利完成从校园走入社会的角色过渡。带队老师还应与学生、企业经常沟通，及时掌握学生把课堂的理论知识用于实践实习的情况，检查