管理信息系统课程在体育院校教学中存在问题和解决对策.docVIP

管理信息系统课程在体育院校教学中存在问题和解决对策 　　摘要　针对体育院校管理信息课程教学中在教学对象、教材、课程设计和师资队伍等方面存在的问题，改革的主要方向和措施应是合理设置课程的前沿知识体系，选择适合专业特，最的教材，提高课程设计质量，加强师资队伍建设。 　　关键词　体育院校；管理信息系统课程；存在问题；改革对策 　　 　　一、引言 　　 　　进入信息化的二十一世纪，科技、经济、文化都得到迅速发展，同时对高校人才培养的要求也越来越全面。众所周知，我们国家的基础教育由“应试教育”转向“素质教育”，那么高等教育必须完成由培养“知识型”人才向培养高素质“复合型”人才的转变。管理信息系统学科正是基于这样的需求在各大院校发展起来。体育院校也不例外，在上个世纪末本世纪初各大体育院校纷纷开设此课程，其目的是促进非体育专业学生创新能力和素质的培养，达到与综合类院校相同专业学生同水平的能力的培养。但是此课程在体育院校的教学过程中还存在着一定的问题有待我们去解决。 　　 　　二、管理信息系统课程教学中存在的问题 　　 　　1、学生预备知识不足，课程设置存在必须基础知识滞后 　　各大体育院校在上个世纪末开始进入了扩招的行列，学生数量的迅速膨胀导致学习能力和文化素质参差不齐。而管理信息系统是一门综合了管理科学、信息科学、系统科学、计算机科学和通信技术的新兴边缘交叉性学科，内容跨度大、涉及知识面广，造成学生没有充足的背景知识来消化和理解这门课。同时学校在课程设置上存在不合理现象，在大一或大二的时候没有及时开设与管理信息系统课程相关的基础课，造成该课程所需基础知识明显滞后，部分学生会觉得学习难度太大，自动放弃。 　　 　　2、教材的使用没有明显的区分，不同专业使用相同教材 　　对于体育院校而言，管理信息系统学科相对综合院校在师资和教学质量上还是比较弱，无法做到因专业而异，基本保持教学内容、教材使用、课时和模式基本相同。 　　不同专业的学生对管理信息系统认识的角度不同，学习的侧重点不同。如管理专业的学生计算机、信息网络知识相对弱一些，一般情况下只要求掌握管理信息系统的基本理论、系统的开发过程和设计方法；计算机专业的学生要求掌握管理信息系统的开发能力，不仅要掌握该系统的基本理论，而且要熟知管理信息系统分析、设计原理和开发方法。不同专业使用相同教材，管理专业学生对技术知识无法有效的掌握，驾驭这门课的时候不知道如何从管理逼近技术，感觉课程难度太大；信息专业学生对管理知识重视程度不够，没有有效的做到由技术逼近管理的学习方法，感觉内容太空洞，不实用。 　　 　　3、忽视课程设计。实践和理论没有有效的结合 　　课程设计是管理信息系统课程理论学习的重要补充环节，是对此课程知识综合运用能力的检验，也是学生提高分析问题、解决问题能力的实践机会。管理信息系统又是一门理论与实践密切结合的学科，它的知识要点只有在实践中才能充分的理解和领悟。目前，大部分体育院校在非体育类专业方面的课程设计安排还很落后，远不及综合类院校合理完善。导致在就业的过程中体育院校管理信息系统专业学生无论对理论知识的理解还是动手能力都落后于综合院校的学生，造成他们在就业中处于劣势地位。 　　 　　4、没有充足的师资力量，课程不能正常进行 　　首先，体育院校的特点是注重术科人才的培养，在教学人才引进方面侧重于术科专业比较强的人员，而管理信息系统学科的人才微乎其微。其次，担任这门课的教师知识的全面性不够，如理工科的教师在教学的过程中重视信息技术的讲授，对管理知识则是轻描淡写；管理或经济学科的老师对计算机、信息知识的了解甚少。不具备信息系统开发的能力，他们在授课时“轻技术重管理”，对管理信息系统认识不够全面。 　　 　　三、管理信息系统课程教学改革措施 　　 　　1、合理设置课程的前沿知识体系 　　首先，管理信息系统是一门综合性很强的学科，应建立合理的前沿知识体系。它的前沿课程涉及计算机、网络通信、程序设计、数据库、经济学、管理学以及物流学等课程。针对体育学院的课程设置特点，该课程只对管理学和经济学两个专业开设，所以建议在大一和大二期间对这两个专业开设其中部分课程，并且除了具有所需专业基础知识，至少应掌握一门程序设计语言。其次，教师在授课的过程中要根据不同的专业明确授课内容，掌握学生预备知识情况。如果学生的预备知识不足，要随堂增加和巩固背景知识，用最通俗的语言来解释相关术语，最好可以加上案例说明，调动学生的积极性。 　　 　　2、针对不同学院专业的特点，教材选用要合适，要有明确的区分 　　体育学院主要是管理和经济专业开设管理信息系统课程，如果选用与信息工程或计算机专业相同的教材，学习难度很大。但是，目前还没有特别明确只针对体育学院所使用的管理信息系统