立足当地企业提高自身双师素质实践体会.docVIP

立足当地企业提高自身双师素质实践体会 　　??【摘?要】双师素质教师是高职教育实现教学目标的关键因素，是学生成为高级应用性人才的直接传授者，也是当今高职院校紧缺的的教师。机械类双师素质教师是高职院校机械类专业学生获得动手技能的指导者，是高职院校机械类专业能否持续走发展道路的关键因素。江西环境工程职业学院机电工程分院教师通过立足当地企业，在提高自身双师素质上做出了积极的尝试。 　　??【关键词】双师素质；机械类教师；当地企业 　　 　　怎样使机械类专业教师快速、真正地达到双师素质要求的问题，已经成为当今高职院校最需解决的问题之一。江西环境工程职业学院机电工程分院通过立足当地企业，在提高机械类专业教师双师素质方面做了积极的尝试。 　　 　　一、机械教师的要求与自身特点 　　 　　随着国家教育政策的调整和教育结构改革的逐渐深化，职业教育日益被重视起来，职业院校的数量也迅速地 　　膨胀，特别是我国加入WTO后，成为世界机械制造大国，对于机械类专业教师的数量也日益紧缺，高职院校为了充实教师数量和满足教学需要，大部分教师都是高等本科院校的应届毕业生。高职院校机械专业教师除了要有扎实的理论知识外，还应具有以下要求：（1）有崇高的职业道德素养。教育目标的实现，教育内容的操作，都离不开教师的辛勤工作。然而，教师作用的发挥，教学任务的完成，固然需要很高的科学文化素质和教学技巧，尤其需要高尚的职业道德素质。（2）有良好的行为规范。教师的职业活动是社会生活的一个特殊领域，教师在这个特定的环境中形成自己的道德观念。同时一定的社会或阶级对教师提出了各种要求，其中包括道教师与教师、教师与学生、教师与其他人关系中的道德行为规范，还包括教师言表风纪的道德要求等，它们随着学校教育和教师职业的产生而产生，随着人类社会教育事业的发展而发展。（3）具有熟练的动手操作技能和吃苦耐劳、懂得企业文化、重视产品质量、随时注意人身安全、处处严谨科学的工作态度。 　　 　　二、积极参加校内学习与实践，努力提高自身教育教学水平 　　 　　针对机械类专业的这些特点，我院出台了一系列培养年轻机械类专业教师的措施： 　　1、正式任教之前，组织新进教师参加《新进教师岗前培训班》，从中学习教师及教师岗位的有关知识，使我们认识教师及教师岗位的重要性，使我们更加热爱这个职业和岗位。 　　2、因机械类专业都是高等本科院校非师范专业，学生在校期间都没有进行过系统的《心理学》和《教育学》等有关教育课程的学习，所以，还必须参加《高等教育心理学》、《高等教育学》、《高等教育法规》和《高等学校教师职业道德修养》等课程的学习，增强其对教师岗位的认识以及为以后的教师日常工作打下基础。 　　3、在教育教学上，实行新老教师结对子传帮带的形式，对新进教师的教育教学活动实行全程指导。传--老教师把自己十几年的课堂经验传授给新老师，使其在还没有上课之前有一个心理准备；帮--老教师帮助新教师分析教材、怎样写教案、怎样上好课、怎样应付课堂的突发事件以及怎样批改学生作业等；带--老教师带领新教师互相听课，听课后共同评课，并且带领新教师参与科研研究，使新教师教育教学和科研水平共同得到提高。 　　4、鼓励新教师利用学校资源，努力提高自身实践能力。 　　作为一名高职院校的专业教师，特别是机械类专业教师，实践动手能力是其提高教学水平、改革课堂的关键。因为高职教育培养是服务一线的高级应用型人才，所以，作为专业教师不能动手，只有理论，是没有立足之地的。我院为了提高新进教师自身动手能力，模具专业教师分组自做一副完整的模具、数控等专业的教师在分院内组织操作技能大赛的形式来达到基本的实践能力。在这些的活动中，模具专业教师了解了模具制造的特点和基本工序及完成一副完整模具最起码需要的设备和夹具等；数控、机电等专业教师知道了理论与实践的不同，在课堂上使教师的语言更有实物了，学生也更感兴趣了。 　　5、积极鼓励机械类专业教师利用现代化手段改革教学，新进教师积极参加我院现代教育中心组织的多媒体课件大赛，使机械类专业的课堂从无形变有形、从无物到有物、从无趣到有趣。这样，不但提高了教师的现代化手段教学能力，还大大的提高学生的到课率。 　　 　　三、立足当地企业，积极参加企业锻炼，提高自身操作技能 　　 　　笔者以为高职院校机械类教师要要成为一名合格的专业教师，必须满足以下条件：一是教师应具有机械专业够用的理论知识；二是应有机械专业实践能力较强的教师或师傅在企业生产一线指导，做老师的师傅；三是教师要能有长久地、持续地在企业一线进行实践训练。现实中，大部分高职院校在的机械类专业教师，往往不能完全具备以上三点，培养实践训练时经常是阶段性的、不能长久地在企业一线进行实际的生产训练，阶段性训练与企业的实际生产是有区别，不